Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

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An konkreten Modellen (z. B. Zwölfknotenschnur, Maurerdreieck) begegnen ihnen Phänomene, die zum Satz des Pythagoras führen. Bei der handlungsorientierten Erarbeitung dieses Satzes lernen die Schüler auch einfache Beweisführungen kennen. In diesem Zusammenhang können sie einen Einblick in die Geschichte der Mathematik, vor allem im antiken Griechenland, gewinnen. Die Schüler führen Berechnungen zu Prismen, Zylindern, Pyramiden und Kegeln aus. Sie schulen ihre Raumvorstellung, indem sie z. B. Körper, Ansichten und Schrägbilder einander zuordnen und zeichnen. 9.3.1 Zeichnen und Konstruieren - Konstruktionen von Dreiecken und Vierecken - regelmäßige Vielecke konstruieren und berechnen - Figuren vergrößern und verkleinern (ähnliche Figuren) 9.3.2 Satz des Pythagoras - Lehrsatz; Kathete, Hypotenuse - Anwendung: Berechnen von Streckenlängen 9.3.3 Pyramide, Kegel, zusammengesetzte Körper 6 GtB 9.1 - Ansichten (Grund-, Auf- und Seitenriss); Schrägbilder von Körpern - Pyramide und Kegel (Formbetrachtung, Oberfläche, Volumen) - Anwendungsaufgaben 9.4 Gleichungen und Formeln Die Schüler sollen im Lösen von Gleichungen durch Äquivalenzumformung sicherer und gewandter werden. Erstmals begegnen ihnen auch Bruchgleichungen der Form: a x ± b ' c ; a x ± b x ' c Bei Anwendungsaufgaben aus unterschiedlichen Bereichen begreifen die Schüler Formeln als ein wirkungsvolles Hilfsmittel. Das Auflösen nach verschiedenen Variablen, das Überprüfen der Ergebnisse durch Umkehraufgaben und das Einordnen in Zusammenhänge schulen ihr bewegliches, logisch-abstraktes Denken. Dabei lernen sie die Vorteile und die sinnvolle Handhabung der Formelsammlung kennen. - Gleichungen ansetzen und lösen - anwendungsbezogene Arbeit mit Formeln (Bereiche u. a. Geometrie, Prozent- und Zinsrechnen; physikalische Aufgaben) 6 Ph/Ch/B 9.6.1 9.5 Zuordnungen und beschreibende Statistik In realistischen Sachzusammenhängen arbeiten die Schüler mit proportionalen und umgekehrt proportionalen Zuordnungen. Bei der Arbeit mit der Tabellenkalkulation werden ihnen funktionale Abhängigkeiten deutlich. Anknüpfend an die Erfahrungen mit Schaubildern gewinnen die Schüler einen Einblick, wie man statistische Erhebungen plant, statistisches Material gewinnt, aufbereitet und auswertet. Durch kritisches Beurteilen der Herkunft und Aufbereitung des Datenmaterials erkennen sie, dass Statistik auch manipuliert werden kann, und lernen, eine kritische Einstellung gegenüber statistischen Darstellungen einzunehmen. In Zusammenhang mit Tabellenkalkulation und Statistik verwenden die Schüler neben dem Taschenrechner auch den Computer. 312
9.5.1 Zuordnungen - Anwendungsaufgaben - Tabellenkalkulation 6 KbB 9.3.2, 9.5, HsB 9.5.5, Inf 9.2.1, 9.2.2 9.5.2 Beschreibende Statistik - Daten und Zahlenmaterial sammeln und aufbereiten (Erhebungen, Strichliste, Verteilungstabelle) 6 Al 9.3.3, 9.5.1, 9.5.2, Inf 9.2.1, WTG 9.7 - Mittelwerte: Zentralwert, arithmetisches Mittel (über größere Datenmengen) 313
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Wertorientierung 2.3 Die Bildungsar
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Zusammenarbeit der Lehrer Zusammena
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auch aus der Zielstellung des Unter
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ihre Schule von der Öffentlichkeit
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Kapitel II Fächerübergreifende un
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Verantwortliches Handeln Vorbereite
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Interkulturelle Erziehung dass der
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Vorbereitung auf das Arbeits- und W
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Aufgaben und Zielsetzungen des Fach
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Hinweise für den Unterricht Unbesc
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Jahrgangsstufe 8 Leitmotiv: Lebensp
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der Schöpfung nachzugehen und sich
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Ethik Aufgaben und Ziele Die Schül
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Bedeutung des Faches Sprechen und S
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Fächerübergreifendes Arbeiten Jah
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und übersichtliche Darstellung von
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" 2 " 1 Kreisbogen/-ausschnitt b =
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Fachspezifische Arbeitsweisen Fäch
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Physik/Chemie/Biologie Fächergrupp
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Jahrgangsstufe 5 Übersicht 5.1 Leb
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mündliche), Erfassen dargestellter
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Jahrgangsstufe 7 und Hauswirtschaft
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WERKPRAXIS TEXTILE PRAXIS WERKPRAXI
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Kooperation Durch den lebendigen Ko
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Kapitel III Fachlehrpläne der Pfli
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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- Ostern vorbereiten und feiern (Os
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5.2.2 Unser Weg: Antwort auf Gottes
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5.6.1 Geschichten: Märchen, Sagen
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- Würfel, Quader; Ecke, Kante, Fl
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Physik/Chemie/Biologie (Jahrgangsst
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In Verbindung mit den Beobachtungen
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Sozialkunde 5.1 Lebensraum Schule 6
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5.7.3 Merkmale einer Hochkultur - R
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- einfache Maßnahmen der ersten Hi
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Musik (Jahrgangsstufe 5) Die Lehrer
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5.4 Musik in unserer Umgebung - All
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5.4 Plastisches Gestalten mit Ton Z
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Jahrgangsstufe 6 Nach den vielen Ve
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6.4.1 Unter Macht leiden - Erfahrun
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- Herrschaft führt Christen in Ver
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Mathematik (Jahrgangsstufe 6) 6.1 B
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Techniken leichtathletischer Diszip
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DARSTELLENDES SPIEL 6.7 Bauen, Gest
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7.5 Wer bin ich, wie will ich werde
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7.2.3 Kirche - Gemeinschaft der Gla
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- Gott will durch seine Gebote (7.,
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7.3.1 Ethische Orientierungen - Tug
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Mathematik (Jahrgangsstufe 7) 7.1 T
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7.2.2 Handeln in der Gemeinschaft -
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Wintersport Basissportunterricht de
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u 10.5 Die Aktienbörse Den Schüle
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10.4 Gestalten mit textilem Materia
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Musik (Jahrgangsstufe 10) (Wahlfach
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