Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

10.2.2 Dürfen wir alles, was wir können? 6 KR 10.1.2
Wahlmöglichkeit: Zwei Lerninhalte müssen ausgewählt werden.
u Grenzen des Fortschritts im Umgang mit der Natur, z. B. Flussregulierungen, Staudammbauten,
Straßenbau (Verkehr)
u Grenzen des Fortschritts im Umgang mit Pflanzen und Tieren, z. B. Tierversuche, Gentechnik
u Problemfelder beim Menschen: z. B. Gentechnik (medizinische, moralische und rechtliche Aspekte),
Organverpflanzungen 6 Ph/Ch/B 10.3.1
u Gefährdung der Welt im Ganzen: Atomenergie, Rüstung
- ethische Maßstäbe, z. B. Lebensermöglichung für spätere Generationen, Würde von Mensch, Tier
und Natur, grundsätzliche Gleichheit aller Menschen, Ehrfurcht vor der Schöpfung 6 Ph/Ch/B 10.4.1
10.3 Weltreligionen: Glaube und Leben in Hinduismus und Buddhismus
6 KR 10.4, EvR 10.4
Religiöse Vorstellungen, Symbole und Riten aus Hinduismus und Buddhismus dringen in unterschiedlicher
Färbung auch in unseren europäischen Kulturkreis ein. Beim Kennenlernen ihrer fremdartigen, oft
auch beeindruckenden Lehren und Lebensweisen sollen die Schüler darauf aufmerksam werden, wie
Hinduismus und Buddhismus die Probleme und Rätsel des Lebens erklären und mit ihrer Sicht zu lösen
versuchen. Anhand einer bedeutenden Lebensfrage beschäftigen sich die Schüler mit den Antworten
großer Weltreligionen zu grundlegenden Fragen der Menschheit und überprüfen ihre eigenen Antwortversuche.
Das kann ihre Bereitschaft wecken, Andersgläubigen mit Achtung und Toleranz zu begegnen
und ihre eigenen Sichtweisen besser zu verstehen.
10.3.1 Spuren fernöstlicher Weisheit in unserem Kulturkreis
- Vorstellungen über fernöstliche Religiosität, z. B. Seelenwanderung, Hare Krishna, Gurus
- Nachdenken über Gründe für die Anziehungskraft fernöstlicher Kulturen, z. B. Meditationstechniken,
Sportarten 6 S 10.1.3
10.3.2 Grundzüge des Hinduismus und Buddhismus 6 G/Sk/Ek 10.1.3
- Grundzüge des Hinduismus, z. B. heilige Schriften, Götterverehrung, Erlösungslehre, Kastenordnung,
Lebensgestaltung, Yoga 6 S 10.1.3
- Grundzüge des Buddhismus, z. B. Leben des Gautama Buddha; Grundzüge seiner Lehre: die vier
edlen Wahrheiten, Nirwana; Verbreitung im Überblick
10.3.3 Antworten verschiedener Religionen auf existentielle Fragen des Menschen
- Aussagen der Religionen über menschliche Grundfragen aus der Sicht des Hinduismus und Buddhismus,
ggf. im Vergleich mit Christentum oder Islam, z. B. Wie stellen sich Menschen Gott/das Göttliche
vor? Was darf ich hoffen (Tod und Jenseits)? Was soll ich tun (Gebote und Lebensweisungen)?
Wie kann ich mit Leid umgehen?
- die Notwendigkeit einer von Toleranz geprägten eigenen Haltung zu den Weltreligionen
10.4 Persönliche Zukunftsvorstellungen 6 KR 10.5, Al 10.1.2
Schüler sind auf der Suche nach einer Lebensperspektive. Indem sie auf ihren bisherigen Lebensweg
zurückblicken, können sie diesen besser verstehen, ihr Selbstbild klären, ihre Wünsche und Möglichkeiten
klarer erkennen, sich ihrer eigenen Verantwortung bewusst werden und so eine Leitlinie für ihr
Handeln finden.
10.4.1 Über das Leben nachdenken
- mein bisheriger Weg in seinen Höhen und Tiefen; Träume und Hoffnungen, Erfolge und Enttäuschungen;
was haben andere, was habe ich selbst bewirkt?
- Wer bin ich wirklich: Wie sehe ich mich, wie sehen mich die anderen? Stärken und Schwächen, Begabungen
und Grenzen
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