Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 10)
Hinweis: Die in den arbeitspraktischen Fächern vermittelten Qualifikationen und Inhalte können als
Basisfähigkeiten den Einstieg in entsprechende Berufe oder an eine der weiterführenden beruflichen
Schulen aus der jeweiligen Fachrichtung erleichtern.
Aus dem Lehrplan der Jahrgangsstufe 8 sind mehrere Lerninhalte zur Berufsorientierung übernommen,
sie sollen im Bedarfsfall in Jahrgangsstufe 10 (10.1.2) wiederholt werden. In weiteren Themenbereichen
sind Wahlmöglichkeiten angeboten.
10.1 Berufe mit dem mittleren Schulabschluss
Die Schüler sollen ihren Berufswahlprozess unter dem Aspekt des mittleren Schulabschlusses weiterführen.
Sie informieren sich über das erweiterte berufliche Spektrum, behalten den Ausbildungsstellenmarkt
im Auge und analysieren ihn im Hinblick auf ihre Berufswünsche. Sie verschaffen sich einen Überblick
über die schulischen Wege, die den mittleren Schulabschluss voraussetzen. Die Schüler sollen erkennen,
dass ein Zusammenhang zwischen beruflicher Qualifikation und Mobilität besteht. Je nach Bedarf sollen
sie die Angebote der Berufsberatung in Anspruch nehmen.
(*) Unter Berücksichtigung des fortgeschrittenen Berufswahlprozesses und der erhöhten Anforderungen
wiederholen und intensivieren sie die einzelnen Schritte bis zur Bewerbung.
10.1.1 Wege in den Beruf
- Berufe mit mittlerem Schulabschluss
- Bildungsgänge mit mittlerem Schulabschluss
10.1.2 Erweiterter Stellenmarkt
- der regionale Stellenmarkt unter dem Aspekt des mittleren Schulabschlusses; Stellenangebote in
regionalen und überregionalen Publikationen sammeln und auswerten
- erhöhte Mobilitätsbereitschaft bei zunehmender Qualifikation; an geeigneten Beispielen beruflicher
Werdegänge berufliche und räumliche Veränderungen feststellen; aktuelle berufliche Statistiken auswerten
- ein Vorstellungsgespräch in Gruppen oder in Einzelgesprächen im Rollenspiel nachgestalten, z. B.
sich vorteilhaft präsentieren, angemessenes Sprachverhalten üben, über aktuelle tagespolitische Ereignisse
sachkundig Auskunft geben können 6 D 10.1.1; ehemalige Schüler oder einen Ausbildungsleiter
befragen
* (wie 8.3.3) Bewerben um einen Ausbildungsplatz; Bewerbungsschreiben sach- und formgerecht
anfertigen 6 D 10.1.2, KbB 10.3
- die persönliche Lebensplanung fortführen, den Lebensplanentwurf kritisch reflektieren und ggf. verändern
oder anpassen 6 KR 10.5.2, Eth 10.4
10.2 Struktur und Entwicklung des regionalen Wirtschaftsraumes 6 G/Sk/Ek 10.3
Die Schüler befassen sich mit der regionalen Wirtschafts- und Infrastruktur und ihren wichtigsten Entwicklungsstadien.
Dazu beschaffen sie sich geeignete Materialien, z. B. Presseartikel, Veröffentlichungen
vom Wirtschaftsministerium, von Gewerkschaften, Unternehmen, Arbeitgeberverbänden,
Kommunal- und Arbeitsverwaltungen. Sie sollen daraus die entsprechenden Informationen und Daten
entnehmen, miteinander vergleichen, in Schaubildern zusammenfassen und ggf. eine Ausstellung zum
regionalen Strukturwandel gestalten. Sie können ihren Kenntnisstand mit Unterrichtsgängen oder durch
Expertenbefragungen erweitern. Sie sollen an einem konkreten Beispiel mit simulativen Verfahren, z. B.
einem Planspiel oder einer Pro-und-Contra-Debatte eigene Überlegungen zur wirtschaftlichen Entwicklung
anstellen und verschiedene Modelle skizzieren.
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