Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

ereich unter schulischen Bedingungen testen. Ausgehend von den erwarteten Eigenschaften einer Ware
oder Dienstleistung sollen sie sich - ggf. mit einfachen technikspezifischen Methoden - mit Produkt- oder
Werkstoffmerkmalen und -eigenschaften auseinander setzen; sie sollen technische Produktinformationen,
Gebrauchsanweisungen oder ähnliche Verwendungskonzepte in Testkriterien umsetzen und geeignete
Testverfahren entwickeln; sie sollen ihre Testergebnisse und Produktinformationen darstellen und ihren
Mitschülern verfügbar machen.
Das Thema eignet sich für ein Projekt. Die vier Fächer des Lernfelds Arbeitslehre tragen im Rahmen
ihrer Möglichkeiten durch ihre fachspezifischen Inhalte und Arbeitsweisen zum Gelingen des Projekts
bei.
9.3.1 Objekt auswählen
- Anbieter von potenziellen Testobjekten ausfindig machen; Marktangebot sichten, zweckmäßige Tabellen
zur Beschreibung der Testobjekte entwickeln; Testobjekte evtl. in Gruppen (z. B. Preisgruppen)
einteilen
- erwartete Eigenschaften z. B. mit einer Umfrage ermitteln; eigene Umgangserfahrungen mit dem
Testobjekt zusammenstellen; Herstellerangaben prüfen; Preis-Mengen-Relation beachten; Angaben
zur Umweltverträglichkeit überprüfen; Gespräche mit Fachleuten führen
- zu professionellen Produktprüfern Kontakt herstellen
9.3.2 Objekt testen
Die konkrete Auseinandersetzung mit den folgenden Lerninhalten und den entsprechenden Lernzielen
soll in Kooperation mit den arbeitspraktischen Fächern erfolgen 6 GtB 9.2, 9.3, HsB 9.3.1
- Bewertungskriterien zusammenstellen
- geeignete Verfahren entwickeln und durchführen und die Produkteigenschaften überprüfen 6
Ph/Ch/B 9.5.2
9.3.3 Objekt beurteilen
- Versuche auswerten
- Testergebnisse zusammenfassen und darstellen; Empfehlungen formulieren 6 M 9.5.2, KbB 9.3.2
9.4 Die Bedeutung der Geldinstitute für den Einzelnen
Die Schüler sollen erkennen, dass Geldinstitute vielfältige Leistungen anbieten, auf die der Einzelne
angewiesen ist, die er aber auch aktiv mitgestalten kann. Die Schüler können mittels zahlreicher Materialien,
simulativer Verfahren, einer Betriebserkundung oder einer Expertenbefragung lebensechte Situationen
erfahren.
9.4.1 Dienstleistungen
- Abwicklung des Zahlungsverkehrs herkömmlicher Art und über elektronische Bankdienstleistungen
6 D 9.1.2, E 9.1.3, KbB 9.7.2
* Sorten- und Devisengeschäfte
* Kauf, Verkauf, Verwaltung von Wertpapieren
9.4.2 Geldanlage 6 M 9.1.2
- Bedeutung des Sparens, z. B. Rücklagen schaffen; persönliche Altersvorsorge
- wichtige Sparformen kennen lernen und bewerten
9.4.3 Kredit 6 M 9.1.2
- Kreditformen und -kosten
- Erstellen einfacher Finanzierungspläne 6 KbB 9.3.2, Inf 9.2.1
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