Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Kurzschrift (Jahrgangsstufe 8)
(Wahlfach)
8.1 Merkmale der Kurzschrift
Die Schüler werden in die Verkehrsschrift der deutschen Einheitskurzschrift eingeführt und lernen anhand
von Gegenüberstellungen Unterschiede zwischen der Langschrift und der Kurzschrift kennen. Sie
erfahren, wie sich die Kurzschrift die Gesetzmäßigkeiten der deutschen Sprache zunutze macht und wie
wichtig es ist, genau und sorgfältig zu schreiben. Die Schüler erlernen Zeichen und Regeln der Kurzschrift
sowie Besonderheiten der stenografischen Rechtschreibung. Dabei soll ihnen bewusst werden,
welche Bedeutung der Größe, Form und Stellung der einzelnen Zeichen zukommt.
Elemente und Bildungsgesetze der Verkehrsschrift
- vereinfachte Rechtschreibung
- einfachere Zeichen für Laute und Mitlautfolgen
- Kurzformen (Kürzel und Silbenzeichen) für häufig vorkommende Wörter und Wortteile
- sinnbildliche Selbstlautdarstellung
- Auswirkungen der deutschen Grammatik auf die Kurzschrift
8.2 Schreibfertigkeit
Die Schüler lernen, Wörter, Wendungen, Sätze und einfache Texte unterschiedlichen Umfangs und Inhalts
den Regeln der deutschen Einheitskurzschrift gemäß zu schreiben und Fremd- und Eigenstenogramme
flüssig zu lesen. Sie sollen erkennen, wie wichtig es ist, bereits während der stenografischen Aufnahme
eines Textes dessen Inhalt zu erfassen. Dies erleichtert die vollständige Übertragung und befähigt,
lückenhafte Aufzeichnungen sinngemäß zu ergänzen. Durch Geläufigkeitsübungen und durch Diktate,
die bereits in dieser Jahrgangsstufe auch auf den Block geschrieben werden können, versuchen die Schüler,
ihre Schreibgeschwindigkeit zu steigern.
Systemrichtig schreiben
- Erlernen und Einüben der Verkehrsschrift
- kurzschriftliche Vorgaben lesen, abschreiben und bearbeiten
- langschriftliche Vorlagen übertragen
Steigerung der Schreibgeschwindigkeit
- abwechslungsreiches Schreibtraining
8.3 Nutzen und Anwendung der Kurzschrift
Bei einer frühzeitigen Anwendung auch in anderen Fächern erkennen die Schüler den Nutzen der Kurzschrift
als Notiz- und Arbeitsschrift. Sie sollen angeleitet werden, die Stenografie bei schriftlichen Arbeiten
im schulischen und privaten Bereich einzusetzen, z. B. Hausaufgaben zu notieren, Aufzeichnungen
auch in anderen Fächern zu machen oder Vorlagen für die Erfassung mit einem Textsystem zu erstellen.
Die vorbildhafte Benutzung der Kurzschrift durch den Lehrer motiviert die Schüler, die Kurzschrift als
Gebrauchsschrift (gerade beim Schreiben ohne Liniennetz) vielseitig anzuwenden.
In Zusammenarbeit mit dem Kaufmännisch-bürotechnischen Bereich trägt Kurzschrift zur beruflichen
Orientierung bei und macht die vielseitigen Einsatzmöglichkeiten der Kurzschrift im Bürobereich sichtbar.
Kurzschrift als rationelles Hilfsmittel 6 D 8.1.2
- zunehmende Verwendung kurzschriftlicher Elemente bei Aufzeichnungen, z. B. Verknüpfung von
Texten in Lang- und Kurzschrift für Notizen aller Art
- Einsatzmöglichkeiten im schreibtechnischen Bereich
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