Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

- verliebt sein, aufeinander eingehen: Formen respektvollen und verantwortungsbewussten Umgehens
miteinander, z. B. Ausdrucksweisen von Zärtlichkeit und Respektierung der Intimsphäre (Schamgefühl);
Umgang mit Enttäuschungen 6 Ph/Ch/B 8.3.3
- Bedeutung von Freundschaft, Liebe und Sexualität für die Persönlichkeitsentfaltung junger Menschen
8.3 Das Leben in die eigenen Hände nehmen
Die Schüler verspüren in dieser Altersstufe ein zunehmendes Verlangen, ihr Leben selbst zu bestimmen.
Ausgehend von ihren (Wunsch-) Vorstellungen sollen den Schülern einerseits die Grenzen für die Erfüllung
ihrer Wünsche bewusst werden, andererseits sollen sie in der Übernahme der Verantwortung für
eine aktive Lebensplanung die Herausforderung erkennen, ihrem Leben eine Sinnorientierung zu geben.
8.3.1 Vorstellungen von Leben
- bisherige Erfahrungen der Schüler; Rückblick und Vorausblick
- Wunschvorstellungen der Schüler vom eigenen Lebensweg
- Motive für Wunschvorstellungen, z. B. Erfolg, Reichtum, Traum vom Glück; Nachahmung von Leitbildern
6 Mu 8.1.2
8.3.2 Grenzen eigener Lebensplanung 6 KR 8.6.1
- persönliche Voraussetzungen, z. B. Fähigkeiten, Persönlichkeitsmerkmale; Familie, Wohnort
- gesellschaftliche Gegebenheiten, z. B. politische Rahmenbedingungen, Arbeitsmarktlage
- Versuch, die eigenen Vorstellungen mit den gegebenen Chancen und Grenzen abzugleichen; was ist
denkbar, machbar - was nicht, auch im Blick auf die anstehende Berufswahl 6 Al 8.3.3
8.3.3 Bewusste Lebensplanung - eine Herausforderung 6 EvR 8.4.3
- einen persönlichen Lebensplanentwurf, z. B. als Collage anfertigen; Diskussion und Reflexion in der
Gruppe
- Gefahren, die einer aktiven und bewussten Lebensplanung entgegenstehen, z. B. sich treiben lassen,
Selbstüberschätzung, Entscheidungen dem Zufall oder anderen überlassen, den (vermeintlich) bequemeren
Weg gehen
- Einstellungen, die tauglich machen, z. B. richtige Selbst- bzw. Fremdeinschätzung, Mobilität, Offenheit
für Neues, Herausforderungen annehmen, auf andere zugehen; Eigeninitiative, Mut, Verantwortung
6 S 8.2
8.4 Leitbilder für mein Leben
Auf der Suche nach der eigenen Lebensperspektive orientieren sich Jugendliche oft an Persönlichkeiten,
die ihre Ideale verkörpern. Bei der Beschäftigung mit ausgewählten Themen aus Biographien interessanter
Personen soll den Schülern bewusst werden, dass sie diese nicht nachahmen können, aber an ihnen
Maßstäbe und Anregungen für die eigene Lebensführung finden können. Zugleich soll ihnen klar werden,
was sie an ihren Leitbildern fasziniert.
8.4.1 Wie uns Leitbilder beeinflussen
- was uns an unseren Vorbildern beeindruckt, z. B. Reichtum, Schönheit, Erfolg, Ruhm
- was wir von anderen übernehmen, z. B. Mode 6 WTG 8.7, Gewohnheiten, Sprache, Vorlieben für
bestimme Musik oder für Sportarten
- Gründe für den Wechsel von Vorbildern
- Fragwürdiges an Leitbildern, z. B. Manipulation durch Werbung, Schwärmen und Träumen als Ablenkung
von sinnvollen, realistischen Lebenszielen
- Positives an Leitbildern, z. B. Ansporn zu eigenen Anstrengungen
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