Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

7.3.1 Ethische Orientierungen
- Tugenden: Was sind Tugenden und wie gewinnt oder verliert man sie? Welche Bedeutung haben sie
für unser Alltagsleben? Welche Tugenden sind für die Schule, welche für das Berufsleben wichtig,
welche für den Freundeskreis? 6 KR 7.5.2
- Werte und Normen: Beispiele aus dem Alltagsleben; Welche Werte sind für mich und für andere
wichtig (z. B. Aufbau einer Wertepyramide); unterschiedliche Normen, die unser Alltagsleben regeln
- Würde des Menschen (Artikel 1 des Grundgesetzes): Was versteht man darunter? Warum hat jeder
Mensch eine Würde?
7.3.2 Soziale Kompetenz entwickeln und stärken
- Perspektivenwechsel durch Interaktionstrainung festigen, z. B. durch Rollenspiele
- Folgenabschätzung des eigenen Handelns im Nah- und Fernbereich einüben: Wie kann man Folgen
des eigenen Handeln erkennen? Einbeziehung der von der eigenen Handlung betroffenen Personen in
den Entscheidungsfindungsprozess u. a.; was unterscheidet Handlungen im Nah- und im Fernbereich?
- sich durchsetzen lernen, aber auch auf Verletzungen des Selbstwertgefühls bei anderen achten
- Konfliktgespräche führen lernen: Bin ich der Stärkere oder der Schwächere in einer Auseinandersetzung;
wie verhalte ich mich dem Rat gegenüber: Der Klügere gibt nach?
- Empathiefähigkeit stärken, ggf. durch Rollenspiele trainieren
7.4 Weltreligionen: Glaube und Leben der Muslime 6 KR 7.3, EvR 7.4
Offenheit und Achtung gegenüber verschiedenen Werthaltungen sollen durch die Begegnung mit Weltreligionen
angebahnt werden. Ausgehend vom eigenen Lebensumfeld sollen die Schüler verschiedene
Traditionen im Bereich der Familie beschreiben und kennen lernen. Durch das Erlebnis von Festen und
Brauchtum sowie das Verstehen der ethisch-religiösen Hintergründe entdecken die Schüler vergleichbare
Ausdrucksformen und Werthaltungen und können damit deren Gemeinsamkeiten und Unterschiede erfahren.
7.4.1 Muslime bei uns
- häusliches muslimisches Leben: Was wissen wir von Muslimen?
- wichtige Feste (z. B. Geburtstag des Propheten, Fest des Fastenbrechens, Opferfest; Beschneidung,
Eheschließung, Begräbnis)
- die muslimische Familie zwischen Tradition und Moderne
7.4.2 Muslimische Lebensführung
- Grundlagen der Scharia: die "Fünf Säulen des Islam" (Glaubensbekenntnis, rituelles Pflichtgebet
fünfmal täglich, Fasten im Monat Ramadan (gemäß dem Mondkalender), Pflichtabgabe, Pilgerfahrt
nach Mekka)
- der Prophet Mohammed und der Koran; "Abrahamitische Tradition"
7.4.3 Muslimische und christliche Kultur
- der Islam und Europa im Mittelalter: kulturelle Einflüsse im Handwerk, in Kunst und Architektur, in
der Sprache, in der Wissenschaft u. a.
- zusammen leben und arbeiten: einander respektieren und achten (ggf. ein Projekt durchführen in
Absprache mit 6 KR 7.3.3 oder EvR 7.4)
7.5 Soziale Verantwortung: anderen in Not helfen
Einen wichtigen Schritt zur Selbstfindung und zur Entwicklung eines Selbstwertgefühls bedeuten verantwortliches
Handeln und soziales Engagement. In konkreten Situationen aus ihrem Lebensumfeld erfahren
die Schüler exemplarisch von den Nöten, Sorgen und Ängsten anderer Menschen. Daran anknüpfend
entwickeln die Schüler selbstständig Vorstellungen und Konzepte, wie sie als Jugendliche konkret helfen
können. Dies kann ggf. durch Entwicklung und praktische Umsetzung eines Projektes aus dem Nahbereich
der Schüler oder durch Unterstützung staatlicher, kirchlicher oder privater Hilfs-organisationen
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