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2232.5-K Lehrplan für die Hauptsch
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Lehrplan für die bayerische Haupts
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INHALT I. Grundlagen und Leitlinien
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Kapitel I Grundlagen und Leitlinien
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Wertorientierung 2.3 Die Bildungsar
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Zusammenarbeit der Lehrer Zusammena
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auch aus der Zielstellung des Unter
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ihre Schule von der Öffentlichkeit
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Kapitel II Fächerübergreifende un
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Verantwortliches Handeln Vorbereite
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Interkulturelle Erziehung dass der
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Vorbereitung auf das Arbeits- und W
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Aufgaben und Zielsetzungen des Fach
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Hinweise für den Unterricht Unbesc
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Jahrgangsstufe 8 Leitmotiv: Lebensp
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der Schöpfung nachzugehen und sich
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Ethik Aufgaben und Ziele Die Schül
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Bedeutung des Faches Sprechen und S
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Fächerübergreifendes Arbeiten Jah
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und übersichtliche Darstellung von
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(Themen in horizontaler, jahrgangss
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" 2 " 1 Kreisbogen/-ausschnitt b =
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Fachspezifische Arbeitsweisen Fäch
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Physik/Chemie/Biologie Fächergrupp
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Jahrgangsstufe 5 Übersicht 5.1 Leb
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mündliche), Erfassen dargestellter
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Übersicht Geschichte Sozialkunde E
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Sport Aufgabe Das Fach Sport hat di
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Übersicht 59
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Jahrgangsstufe 5 diesen Jahrgangsst
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für Schülerarbeiten. Deren wirkun
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Arbeitslehre Leitfach Das Unterrich
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Jahrgangsstufe 7 und Hauswirtschaft
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WERKPRAXIS TEXTILE PRAXIS WERKPRAXI
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Kooperation Durch den lebendigen Ko
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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Übersicht Jahrgangsstufe 7 Jahrgan
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Informatik (Wahlfach) Aufgaben des
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Kurzschrift (Wahlfach) Ziele und Au
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Kapitel III Fachlehrpläne der Pfli
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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- Ostern vorbereiten und feiern (Os
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5.2.2 Unser Weg: Antwort auf Gottes
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5.6.1 Menschen suchen Erklärungen
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- Natur und Umwelt: Welches Verhalt
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5.6.1 Geschichten: Märchen, Sagen
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Arbeitstechniken zu 5.1: - Notizen
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Fachbegriffe zu 5.3: - Vokal, Konso
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- Würfel, Quader; Ecke, Kante, Fl
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* 5.1.2 Grammatik * Folgende Strukt
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Physik/Chemie/Biologie (Jahrgangsst
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In Verbindung mit den Beobachtungen
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Sozialkunde 5.1 Lebensraum Schule 6
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Erdkunde 5.4 Region und Umwelt Die
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5.7.3 Merkmale einer Hochkultur - R
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- einfache Maßnahmen der ersten Hi
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einigen Absprungs; Sprünge mit rhy
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Musik (Jahrgangsstufe 5) Die Lehrer
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5.4 Musik in unserer Umgebung - All
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5.2.2 Experimentieren mit neuen Wer
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verdeutlichen ist. Im spielerischen
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5.4 Plastisches Gestalten mit Ton Z
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Jahrgangsstufe 6 Nach den vielen Ve
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wichtige Rolle spielt, sollen sie a
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Evangelische Religionslehre (Jahrga
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6.4.1 Unter Macht leiden - Erfahrun
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- Herrschaft führt Christen in Ver
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- verantwortlicher Umgang mit fremd
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6.6.2 Jesus aus Nazareth - sein Wir
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6.2 Lesen und Mediengebrauch Die Sc
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Mathematik (Jahrgangsstufe 6) 6.1 B
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Englisch (Jahrgangsstufe 6) 6.1 Spr
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6.2.1 Textarten - dialogische Texte
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6.2 Lebensraum Wasser Die Schüler
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Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde (Ja
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keln sie Vorschläge zur Gestaltung
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6.6.1 Leben in der Stadt - Merkmale
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6.2 Fairness, Kooperation 6 EvR 6.3
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Techniken leichtathletischer Diszip
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Musik (Jahrgangsstufe 6) Die Lehrer
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Ausdrucksmöglichkeiten der Musik s
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6.2 ("Konstruktionen"), 6.4 (Bauwer
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DARSTELLENDES SPIEL 6.7 Bauen, Gest
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- sachgerechte Handhabung von Werkz
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ermöglicht den Schülern aufschlus
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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7.5 Wer bin ich, wie will ich werde
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7.2.3 Kirche - Gemeinschaft der Gla
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- Gott will durch seine Gebote (7.,
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7.3.1 Ethische Orientierungen - Tug
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Deutsch (Jahrgangsstufe 7) 7.1 Spre
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- Besonderheiten der Wortwahl (z. B
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Mathematik (Jahrgangsstufe 7) 7.1 T
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Englisch (Jahrgangsstufe 7) 7.1 Spr
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7.2.2 Themenbereiche - Leben am Url
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ensweise (Rauchen!) und Luftqualit
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Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde (Ja
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Erdkunde 7.2 Klima Die gegenwärtig
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Geschichte 7.6 Die Französische Re
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7.9.1 Deutschland im Überblick - G
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7.2.2 Handeln in der Gemeinschaft -
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7.4.4 Sportspiele (6 DSU Fußball,
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Umsetzen von Musik in körperliche
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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GESTALTETE UMWELT 7.5 Produkte als
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 7) Hin
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thema gefunden werden. Die Schüler
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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WERKPRAXIS Werken/Textiles Gestalte
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7.6.1 Bilden textiler Flächen, wah
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Jahrgangsstufe 8 Die Berufswahl rü
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8.3 Miteinander gehen - Freundschaf
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Motive); auf das Gewissen hören -
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8.2.1 Was Jugendlichen wichtig ist
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- konkrete diakonische Möglichkeit
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Ethik (Jahrgangsstufe 8) 8.1 Im Leb
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8.4.2 Persönlichkeiten aus Vergang
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- Formen des freien Schreibens pfle
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Mathematik (Jahrgangsstufe 8) 8.1 P
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Englisch (Jahrgangsstufe 8) 8.1 Spr
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8.2.1 Textarten - dialogische Texte
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8.2 Lebensgemeinschaft Wald Die Sch
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trische Energie gemessen und abgere
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Sozialkunde 8.1 Die Gemeinde als po
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8.4.3 Konflikte und ihre Bewältigu
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8.7.4 Totaler Krieg, Völkermord un
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oder erleichternde Bedingungen, z.
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8.4.4 Sportspiele Grundlegende Spie
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- Feststellen von musikalischen Mit
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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- Darstellen eines selbst gewählte
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 8) Hin
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8.2.6 Das Zusammenwirken von Untern
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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8.5 EDV als Werkzeug der Informatio
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8.2.3 Aus- und Weitergabe von Infor
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8.4 Entwicklungsgeschichte der Kurz
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8.3 Plastisches Gestalten mit Speck
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ausfinden, um bereits bestehende Me
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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9.5 "Es ist nicht gut, dass der Men
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- Meinungen der Schüler zu Fragen
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Aus dem Wahlpflichtangebot u9.5 und
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Ethik (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Autori
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9.3.3 Zusammenleben in der Einen We
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Deutsch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spre
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Arbeitstechniken zu 9.2: - "diagona
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An konkreten Modellen (z. B. Zwölf
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Englisch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spr
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9.2.2 Themenbereiche - interkulture
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9.2 Grundlagen der Kommunikation Di
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- Nachweis von Kohlenstoff (C) und
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Fächerübergreifende Bildungsaufga
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9.3.4 Die Entwicklung in Osteuropa
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Erdkunde 9.8 Menschen aus anderen H
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Auf der Grundlage der bisher erworb
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9.4.4 Sportspiele Technik, Taktik u
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9.2.1 Physische und psychische Wirk
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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- Seite 338 und 339: 9.1.5 Kritische Bestandsaufnahme zu
- Seite 340 und 341: 9.4.4 Verantwortungsbewusstes Verha
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- Seite 346 und 347: 9.6.1 Mündliche Telekommunikation
- Seite 348 und 349: 9.3 Lebensmittel sachgerecht auswä
- Seite 350 und 351: Informatik (Jahrgangsstufe 9) (Wahl
- Seite 352 und 353: 9.4.3 Computer in der Freizeit 6 Et
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- Seite 362 und 363: 10.4.2 Auf der Suche nach Sinn und
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- Seite 382 und 383: Die Kernenergie wird in der Öffent
- Seite 384 und 385: 10.1.4 Zielperspektive: Gleichberec
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- Seite 398 und 399: 10.4 Individuelle Anpassung der Pro
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- Seite 412 und 413: GESTALTETE UMWELT 10.4 Einblick in
- Seite 415 und 416: Der Lehrplan berücksichtigt folgen
- Seite 417 und 418: IV. Wahlfächer 417 Jahrgangsstufen
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