Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Erdkunde
5.4 Region und Umwelt
Die Schüler erfahren, dass noch eine Vielzahl von naturnahen Gebieten das Landschaftsbild ihrer Region
prägt. Sie erkennen, wie Natur und Umwelt durch den Menschen beansprucht werden. An einem lokalen
Umweltproblem untersuchen sie, wie die Gemeinschaft versucht, dieses heute zu lösen. So können sie
angeregt werden, sich aktiv im Umweltschutz zu engagieren, um selbst ökologisches Handeln zu lernen.
Es soll ihnen bewusst werden, dass Umweltschutz eine vordringliche Aufgabe der Gegenwart ist.
5.4.1 Charakteristische Gegebenheiten der Region
- vom Menschen geprägte Landschaft; Arbeit mit Straßenkarten, Stadtplänen
- naturnahe Gebiete; Arbeit mit topographischen Karten
5.4.2 Umweltbelastungen in der Region 6 Ph/Ch/B 5.4.2
- Müll, Verkehr, Luftverschmutzung, Siedlungsdichte
5.4.3 Pflichtaufgabe Umweltschutz 6 EvR 5.6.3
Dieser Themenbereich eignet sich für eine projektorientierte Bearbeitung.
- Ursache und Entwicklung eines lokalen Umweltproblems 6 Ph/Ch/B 5.4.2
- kommunale Maßnahmen
- private Maßnahmen und Handlungsmöglichkeiten
Fächerübergreifende Bildungsaufgabe / Wahlmöglichkeit u
u Von den Themenbereichen 5.5 und 5.6 muss einer ausgewählt werden.
u 5.5 Lebensgemeinschaften
Jeder Schüler kommt aus einer Familie oder familienähnlichen Gemeinschaft mit unterschiedlichen
Lebensverhältnissen. Damit sie ihre eigene Rolle kennen lernen, sollen sie behutsam angeleitet werden,
ihre Familiensituation und das eigene Verhalten wahrzunehmen und darüber nachzudenken. Dabei sollen
sie spüren, wie die individuelle Befindlichkeit durch die häusliche Gemeinschaft beeinflusst wird und auf
diese zurückwirkt. An verschiedenen Beispielen aus der Alltagsgeschichte und aus anderen Regionen der
Erde erfahren sie, wie sich die Familie z. B. in Größe, Zusammensetzung, Funktion, Aufgaben und
Bedeutung geändert hat. Gleichzeitig verstehen sie die grundlegende Bedeutung der Beziehung zwischen
Eltern und Kind für die Persönlichkeitsentwicklung. Sie sollen herausfinden, wie Familien in den Medien
dargestellt werden und Vergleiche mit der Realität anstellen. Dies kann ihnen helfen, vor allem dem
Medium Fernsehen gegenüber eine gewisse Distanz zu gewinnen und ihre Urteilsfähigkeit zu stärken.
5.5.1 Meine Familie und ich
- Formen des privaten Zusammenlebens
- Situation und Rolle in der Familie; das eigene Verhalten beobachten und darüber Aufzeichnungen
machen, sich z. B. in einem Rollenspiel in verschiedene Familienmitglieder hineindenken und sie
darstellen 6 KR 5.1.1, EvR 5.1.3
5.5.2 Familienbilder
- Alltag deutscher Familien; Bild- und Textquellen vergleichen und auswerten, z. B. zu Wirtschaftsweise,
Wohnen, Erziehung, Eltern, Beruf
- Familienleben und Lebensgemeinschaften in anderen Regionen der Erde
5.5.3 Die Darstellung von Familien in den Medien 6 D 5.2.2
- Familiensituationen und -probleme
- die Rolle von Kindern in Fernsehfamilien
u 5.6 Behinderte Menschen 6 KR 5.6
Die Schüler treffen in ihrem Alltag auf Menschen mit Behinderungen. Sie beschäftigen sich mit Lebens-
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