Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

wichtige Rolle spielt, sollen sie anhand konkreter Beispiele darauf aufmerksam werden, dass Medien
immer eine vorgeprägte Sicht von Wirklichkeit darstellen. Dadurch können sie zu einem bewussteren
Umgang mit den Medien gelangen. Die Begegnung mit Personen und Gruppen der (kirchlichen) Jugendarbeit
kann helfen, eigene Interessen, Fähigkeiten und Talente herauszufinden, um Zeit auch im Sinne
christlichen Mit- und Füreinanders sinnvoll zu nutzen.
6.3.1 Freizeit - freie Zeit 6 EvR 6.6.1, E 6.2.2
- was wir in unserer freien Zeit machen (z. B. was machen wir gern, was müssen wir machen?)
- wofür wir mehr Zeit haben möchten (z. B. Hobbys, Freund, Freundin, Spielen, Träumen)
- Zeit, etwas Kostbares (z. B. Zeiterfahrungen: Zeit verrinnt, "bleibt stehen", kann man nicht besitzen,
vergeht unwiederbringlich; Meditation meines Tages; im Augenblick leben; ggf. aus Ps 90; Koh 3,1-
8; Sir 18,9-11)
6.3.2 Die Welt hereinholen - was mir die Medien bieten 6 Eth 6.5, D 6.2.2
- Medien in meinem Alltag (z. B. sich informieren, bilden, unterhalten, ablenken, spielen)
- wie Medien mein Leben beeinflussen: Sprache, Bilder und Musik 6 Mu 6.1; Eindrücke und Werte
(z. B. Jugendzeitschriften, Werbung, Computer, Film, Fernsehen, Video)
- überlegt mit Medien umgehen (z. B. Auswahlkriterien: gemeinsam statt einsam, eigenes Programm
erstellen)
6.3.3 Zur eigenen Wirklichkeit finden - das Leben selber (er-)leben
- alternative Angebote und Möglichkeiten der Freizeitgestaltung (z. B. Jugendgruppen und -zentren,
Schülercafés, Sport, kirchliche Jugendarbeit, Formen der Schulpastoral); eigene Talente und Fähigkeiten
entdecken 6 WTG 6.5; Engagement für andere, für die Umwelt etc.
- ggf.: gemeinsame Aktionen statt einsamer Langeweile; selbst sprechen, selbst aktiv sein; Projekt
(z. B. Schülerdisco oder Spielenachmittag organisieren) 6 G/Sk/Ek 6.3.4, Mu 6.1, 6.4
6.4 Befreiung und Rettung - Grunderfahrungen des Glaubens
So wie sich Menschen an einschneidende Erfahrungen immer wieder erinnern, so erinnert sich auch Israel
an grundlegende Ereignisse seiner Glaubensgeschichte. Zu ihnen zählt die Schlüsselerfahrung der Befreiung
aus der Knechtschaft Ägyptens. Die Schüler sollen die Exoduserzählungen kennen lernen und auf
Grundzüge ihrer Überlieferungsgeschichte aufmerksam werden. Anhand anderer biblischer Zeugnisse
sollen sie sich für die darin zum Ausdruck kommenden Glaubenserfahrungen öffnen und die Bibel als
eine vielgestaltige Textsammlung kennen lernen. Aktuelle Beispiele sollen ihnen helfen, auf Glaubensund
Befreiungserfahrungen in heutiger Zeit aufmerksam zu werden und sich darauf einzulassen.
6.4.1 Wichtige Ereignisse nicht vergessen - Israel lebt aus den Erzählungen seiner Geschichte
- Israel, ein Volk mit Höhen und Tiefen (vom Königtum bis zum Exil: Überblick über geschichtliche
Stationen)
- lebendige Erinnerung: Erzählungen von Knechtschaft, Berufung des Mose, Befreiung, Wüstenwanderung
und Bundesschluss am Sinai (in Auswahl lesen oder erzählen: aus Ex 1-19)
6 D 6.2.1
- ggf.: Erzählanlässe der Exodusgeschichte (Ex 13,17-14,31) im Leben des Volkes Israel: z. B. Pessach,
Laubhüttenfest
6.4.2 Mit der Bibel leben - Texte des Glaubens
- Glaubenszeugnisse aus dem AT (z. B. Beispiele, die wir kennen; Grobüberblick AT); die Bibel, ein
besonderes Buch (z. B. Lebenshilfe: Trost, Herausforderung und Hoffnung; Inspiration für Kunst und
Kultur)
- Hoffnung auf Befreiung und Rettung heute (z. B. religiöse und politische Texte aus verschiedenen
Ländern, Erfahrungsberichte und Geschichten, Spirituals, Gospels 6 Mu 6.4.3)
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