Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

WERKPRAXIS
Werken/Textiles Gestalten (Jahrgangsstufe 9)
(Wahlfach)
9.1 Gestalten einer Buchbindearbeit (evtl. zusammen mit 9.5)
Die Schüler erlernen das Binden eines Buches in Lagenheftung und erfahren dabei, dass diese traditionsreiche
Handwerkstechnik genaue Planung und exaktes Arbeiten erfordert. Bei der ästhetischen Gestaltung
des Einbands sollen sie ein Gespür dafür bekommen, wie sich die möglichen Gestaltungsmittel auf
den Buchinhalt abstimmen lassen. Sie sollen zudem ein Gefühl für den schonenden Umgang mit Büchern
entwickeln und ggf. schadhafte Bücher reparieren und restaurieren. Die eventuelle Erkundung einer
Buchbinderwerkstätte kann der Berufsorientierung dienen.
- grundlegende Begriffe (z. B. Rücken, Deckel, Schnitt, Lage, Nutzen, Spiegel/Vorsatz)
- Einzelteile planen und berechnen; proportionale Ausgewogenheit (z. B. "goldener Schnitt"), feststehende
Maße, Werkstoffeigenschaften sowie ökonomischen Umgang mit Buchbindematerial berücksichtigen
- Lagenheftung sachgerecht ausführen, ggf. schadhafte Bücher unter bestmöglicher Wiederverwendung
ursprünglicher Teile reparieren; Papierwerkzeuge und -maschinen sicherheitsbewusst handhaben
- Stilmittel der Einbandgestaltung harmonisch auf die Buchaussage abstimmen (z. B. Materialien,
Format, Farb- und Formelemente)
Aus dem Wahlpflichtangebot u9.2 und u9.3 ist ein Themenbereich zu behandeln
u9.2 Plastisches Gestalten mit Holz
Beim subtraktiven Gestalten einer vollplastischen oder Hohlform können die Schüler ihre individuelle
Formensprache weiterentwickeln. Sie werden angeregt, beim Abtragen von Material Zurückhaltung zu
üben und nur das Wesentliche der geplanten Gestalt zu betonen. Sie erfahren, wie das Zusammenwirken
von Materialstruktur, plastischen Formelementen und Bearbeitungsspur den Ausdruck der Gestaltform
prägen. Die Schüler erhalten Einblick in die Besonderheiten der bayerischen Holzgestaltungstradition,
auch im Zusammenhang mit dem Wandel der wirtschaftlichen Bedeutung dieses Werkstoffs. Dies kann
berufliche Perspektiven eröffnen.
- stilistische Besonderheiten der profanen und sakralen plastischen Holzgestaltung in Handwerk und
Volkskunst (z. B. in Berchtesgaden, in Oberammergau, im Bayerischen Wald) 6 KR 9.2.1; entsprechende
Berufe und deren Anforderungen (z. B. Holzspielzeugmacher/-in, Holzbildhauer/ -in,
Geigenbauer/-in)
- Abstimmung der Gestaltform auf die strukturelle Beschaffenheit eines Massivholzblocks, einer gefundenen
Wuchsform oder auf die Eigendynamik eines Schichtholzblocks; werkgerechte Vorbereitung
und Verleimung von Schichtholz (z. B. für Rhythmusinstrumente 6 Mu 9.1.3)
- materialgerechte, ökonomische und sicherheitsbewusste Bearbeitung des gewählten Materialstücks
mit entsprechenden Holzwerkzeugen
- Steigerung der plastischen Wirkung durch Betonung der Holzmaserung (z. B. durch Ölen, Wachsen,
Abflammen, Bürsten oder Sandstrahlen)
u9.3 Gestalten einer Hohlform aus Blech
Extensive Formgestaltung verlangt von den Schülern gezielt gesetzte und bewusst dosierte Hammerschläge
sowie konzentriertes Wahrnehmen, Reflektieren und Handeln. Sie erfahren beim Hämmern die
unmittelbare Wirkung ihres Tuns in einem sinnlichen Handlungszusammenhang (visuell, haptisch und
akustisch) und merken, dass die Spur der Hammerschläge das besondere Ausdrucksmittel des Treibvorgangs
und damit die ästhetische Lebendigkeit der Formen ausmachen, die in der Regel keines zusätzlichen
Dekors bedürfen. Die Schüler erkennen, dass bereits geringfügige Veränderungen in Ausformung
und Größe der Formbestandteile den Charakter der Hohlform verändern, und sollen dabei ihre Sensibilität
für feine Nuancen schulen. Sie werden angeregt, Objekte ausfindig zu machen, die durch Kaltform-
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