Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Gewerblich-technischer Bereich
Aufgaben des Fachs Im Gewerblich-technischen Bereich erwerben die Schüler handlungsorientiert
Denk- und Arbeitsweisen unserer Handwerks- und Industriekultur. Besonderer
Wert wird dabei auf die Entwicklung von Eigeninitiative, Flexibilität und Teamfähigkeit,
auf die Schulung systematischen, planvollen Vorgehens, auf die Förderung
fachbezogener Lernbereitschaft und Kreativität im technischen Bereich
gelegt.
Ziele und Inhalte In der altersgemäßen Auseinandersetzung mit technischen Problemstellungen und
Gestaltungsaufgaben erarbeiten die Schüler fertigungstechnische Grundkenntnisse
und erweitern ihre Einsichten in Funktionszusammenhänge, Ästhetik und Design.
Sie lernen Werkaufgaben umfassend zu planen, fachgerecht, materialsparend,
umwelt- und gesundheitsbewusst auszuführen und die Arbeitsergebnisse sachkundig
und selbstkritisch zu bewerten. Die Schüler lernen dabei ihre Leistungsschwerpunkte
kennen und in ein gemeinsames Werk einzubringen. Sie gewinnen
dabei zunehmend Kompetenz und erleben persönlichen und gemeinschaftlichen
Erfolg.
Der Gewerblich-technische Bereich knüpft an Lernerfahrungen des Faches Werken/Textiles
Gestalten der Jahrgangsstufen 5 und 6 an. Bereits bekannte Arbeitstechniken
werden weitergeführt, andere kommen hinzu. Die in engem Bezug
zueinander stehenden Lernbereiche "Technisches Zeichnen", "Materialbereiche"
und "Technisches Umfeld" bilden die Säulen für fachliches Lernen und praxisorientierten
Unterricht.
Das Fach gibt hiermit bedeutsame Hinweise zur Berufsfindung und Anregungen
zu einer sinnvollen Freizeitgestaltung. Durch die Einhaltung der geltenden Sicherheitsbestimmungen
übernehmen die Schüler Verantwortung für sich und für
ihre Mitmenschen, aber auch für Gegenstände und Materialien. Dies setzt Erarbeitung
und Kenntnis einschlägiger Verhaltensregeln voraus.
Fachspezifische
Methoden
In jeder Jahrgangsstufe werden zunächst Grundlagen in den jeweiligen Lernbereichen
geschaffen. Die Schüler eignen sich anwendungsbezogen in den Materialbereichen
Holz, Metall und Kunststoff handwerkliche Grundkenntnisse und
Grundtechniken an und gewinnen durch verknüpfende Anwendungen Einsichten
in technische Zusammenhänge. Dabei steigen die Anforderungen von einfachen
Anwendungen bis hin zu komplexen Aufgaben und Transferleistungen. Das
Technische Zeichnen bildet in der Regel mit den beiden übrigen Lernbereichen
eine Einheit. Lehrgänge im Technischen Zeichnen können bei Bedarf eingeschoben
werden. Die Schüler nutzen neben den herkömmlichen Arbeitsweisen auch die
Möglichkeiten des Computers. Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen neben dem
Endprodukt vor allem die Arbeits- und Lernprozesse der Schüler.
Die Schüler entwickeln an Werkaufgaben und Projekten Grundzüge handwerklicher
Tugenden, handwerklichen Denkens und handwerklicher Tätigkeiten.
Darüber hinaus erweitern die Schüler durch Versuche und Lehrgänge, Analyse
technischer Gegenstände und Verfahren ihre Kompetenz. Aufgabenstellungen
sollen so gestaltet sein, dass die Schüler weitgehend selbstständig und selbsttätig
durch entdeckendes Lernen zum geplanten Ergebnis kommen können. Bei der
Erarbeitung ist neben dem Erwerb einer fachlichen Kompetenz auch die Methoden-
und Sozialkompetenz im Sinne eines handlungsorientierten Lernens zu
fördern.
Die Ausführung der Werkaufgaben ist mit den Schülern ganzheitlich zu bewerten.
Dabei sind neben den fachlichen Aspekten auch die ökonomischen und ökologischen
Zusammenhänge zu hinterfragen. Vorgefertigte Bausätze sollen nach
Möglichkeit nicht verwendet werden.
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