Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

6.4 Terme und Gleichungen
Die Schüler entwickeln Terme und Gleichungen auch aus Sachzusammenhängen und geometrischen
Aufgaben heraus. Bei der Termumformung wenden sie das Distributivgesetz an. Durch Einbeziehen von
Ungleichungen können die Schüler einen vertieften Gleichungsbegriff gewinnen.
Ausgehend von anschaulichen Modellen, zeichnerischen Darstellungen und Tabellen lernen sie, Gleichungen
zu lösen.
- Terme: Ansatz, Begriff, Umformung (Distributivgesetz)
- Gleichungsansatz, Gleichungsbegriff
- probierendes Lösen von Gleichungen und Ungleichungen, Gleichungslösen durch Operationsumkehrung
und äquivalentes Umformen (in einfachen Fällen)
6.5 Sachrechnen
Die Schüler gelangen durch Wiederholung der gebräuchlichen Größeneinheiten, Messübungen mit verschiedenen
Geräten, Schätzen, Umwandlungsübungen usw. zu einer gesteigerten Sicherheit im Umgang
mit Größen. Beim Bearbeiten von Sachaufgaben sollen sie auch versuchen, einen Gesamtansatz zu entwickeln,
die Ergebnisse zu erklären bzw. sprachlich darzustellen.
Aus Zeit- und Streckenplänen, Tabellen, Schaubildern und ähnlichen Materialien lernen die Schüler
Informationen zu entnehmen und diese mathematisch aufzubereiten. 6 D 6.2.3
- aktuelles Zahlenmaterial erschließen
- Strukturieren von Sachverhalten; Herauslösen mathematischer Operationen
- Operationen in Abfolge der einzelnen Schritte festlegen und übersichtlich darstellen; Gesamtansatz
- Aufgaben aus den Bereichen: Geldwerte, Gewichte, Zeitspannen, Längen-, Flächen- und Rauminhalte,
Hohlmaße (hl, l)
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