Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Jahrgangsstufe 5
Beim Übergang von der Grundschule zur Hauptschule erleben die Kinder viele Veränderungen. Manche
kommen in ein anderes Schulhaus, haben einen längeren Weg, sind vielleicht auf den Schulbus angewiesen,
haben weniger Freizeit. Alle müssen sich an neue Lehrer und einen neuen Stil des Unterrichts
gewöhnen. Neue Fächer wecken neues Interesse, stellen aber auch neue Anforderungen. Stärker gefächerter
Unterricht verlangt von Schülern und Lehrern, sich an vereinbarte Ordnungen zu halten. Der Lerneifer,
das rege Sachinteresse, die noch kindliche Bereitschaft, sich führen zu lassen, sind günstige
Voraussetzungen für ein Jahr frohen und fruchtbaren Lernens.
Die Kinder kommen meist aus verschiedenen Klassen, oft aus verschiedenen Schulen, teils grüppchenweise,
teils als Einzelne. Intensive Gruppenprozesse spielen sich ab, neue Rollenverteilungen, Leistungshierarchien
und Rangordnungen entstehen. Jeder muss seinen Platz in den neuen Strukturen und Beziehungen
finden. Neue Verantwortungen werden übernommen; erstmals darf man Klassensprecher wählen,
muss sie in ihrem Amt respektieren oder diese Aufgabe selbst übernehmen. Die neue Klasse zu einer
Gemeinschaft werden zu lassen, erfordert Zeit und Mühe.
Viele Kinder sind stolz darauf, nun Hauptschüler zu sein. Manche müssen mit der Erfahrung fertig
werden, den eigenen Erwartungen oder denen ihrer Familie nicht entsprochen zu haben, weil sie den
Übertritt in eine andere Schulart nicht geschafft haben. Hier kommt es besonders darauf an, dass die
Lehrer zusammen mit den Eltern dem Kind helfen, neues Selbstvertrauen und Zuversicht zu gewinnen.
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