Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Physik/Chemie/Biologie (Jahrgangsstufe 5)
Themenbereich Physik Chemie Biologie
5.1 Lebensgrundlage
Sonne
5.2 Bewegung - Fortbewegung
5.3 Tiere und
Pflanzen in unserer
Umgebung
5.1.3 Wärme 5.1.1 Natur im Jahreslauf
5.1.2 Auswirkungen der Sonne
auf den Menschen -
Sonnenschutz
5.2.2 Verkehrsmittel Fahrrad 5.2.1 Bewegung beim
Menschen
5.4 Stoffe im Alltag 5.4.1 Stoffe kennen - unterscheiden - trennen
5.4.2 Abfall - Wertstoff
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5.3.1 Artgemäße Haltung eines
Haustiers
5.3.2 Pflanzen im Umfeld der
Schule
5.1 Lebensgrundlage Sonne
Die Schüler sollen sich über die Bedeutung der Sonne als Grundlage vieler Vorgänge in der belebten und
unbelebten Natur auf der Erde klar werden. Sie beobachten im Jahreslauf regelmäßig Pflanzen und Tiere
in Schulnähe und lernen sie mit einfachen Bestimmungshilfen kennen. Beim Einüben grundlegender
Arbeitstechniken können sie Vorteile der Gruppenarbeit erfahren. Sie planen, wie sie die Arbeitsergebnisse
in geeigneter Form dokumentieren und vortragen. Die Schüler gewinnen eine erste Vorstellung, wie
Tag und Nacht sowie die Jahreszeiten entstehen und bringen damit die Veränderungen in der Natur in
Verbindung, die sie beobachtet haben.
Indem sie sich eigene Erfahrungen bewusst machen, werden die Schüler darauf aufmerksam, wie sie sich
bei intensiver Sonneneinstrahlung fühlen, wie ihr Körper reagiert und welche Gefahren auftreten können.
Sie lernen im Überblick den Aufbau der menschlichen Haut und ihre Schutzfunktion, vor allem hinsichtlich
der Sonneneinstrahlung kennen und sehen ein, dass Pflege und Schutz der Haut notwendig sind.
Daraus ziehen sie Konsequenzen für ein angemessenes Verhalten bei intensiver Sonneneinstrahlung.
Die Schüler vergleichen eigenes subjektives Empfinden von warm und kalt mit den Ergebnissen von
Temperaturmessungen und lernen neben der Sonne weitere Wärmequellen kennen. Ihnen wird deutlich,
wie das Volumen von Stoffen von der Temperatur abhängt, und sie erfahren exemplarisch, wie sich
Energie in Form von Wärme ausbreitet. An einem Beispiel aus der Technik vollziehen sie nach, wie
Wärmeenergie effektiv genutzt werden kann. Sie verstehen das Experimentieren als grundlegende Form
der naturwissenschaftlichen Erkenntnis.
5.1.1 Natur im Jahreslauf
- Pflanzen, Tiere, Biotope im Umfeld der Schule während eines Jahres 6 5.3.1, 5.3.2; Sonne im
Jahreslauf: Temperaturen, Dauer der Helligkeit
- Beobachten von Veränderungen der Natur in verschiedenen Jahreszeiten, Kennübungen, Messen von
Temperaturen 6 5.1.3; allgemeine Arbeitstechniken, z. B.: Notieren der Beobachtungen; Beschaffen,
Auswerten und Wiedergeben von Informationen; Arbeiten mit einfachen Tabellen, Skizzen, Diagrammen
6 D 5.1.1, 5.2.3, M 5.1
- Entstehung der Jahreszeiten und von Tag und Nacht; Bewegung der Erde um die Sonne (evtl. Modell)
6 EvR 5.6.1, G/Sk/Ek 5.2.1