Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

10.2.1 Kennzeichen und Entwicklung der regionalen Wirtschafts- und Infrastruktur: Strukturwandel
und seine Folgen
- Betriebe, z. B.: Art, Größe, Produktivität, Absatzmärkte, Beschäftigte
- Betriebe im Strukturwandel: Ursachen und Folgen
- wirtschaftsnahe Infrastruktur
- Vergleich mit anderen Regionen
10.2.2 Maßnahmen zur Verbesserung der Wirtschaftsstruktur
- Förderung bei Betriebsneugründung
- Schaffen und Sichern von Arbeitsplätzen
10.3 Wirtschaft ohne Grenzen?
Die Schüler sollen sich an aktuellen Beispielen mit Problemfeldern, Herausforderungen und Perspektiven
der Wirtschaft, mit denen auch sie in vielfältiger Form konfrontiert sind, intensiver auseinander setzen.
Wenn sie unter verschiedenen Aspekten die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands und Europas
betrachten, sollen ihnen multinationale wirtschaftliche Verflechtungen bewusst werden.
10.3.1 Sicherung des Wirtschaftsstandortes Deutschland
- Vergleich wichtiger Standortfaktoren
- wirtschaftlicher Strukturwandel und zukunftsträchtige Ansätze
10.3.2 Arbeit, Wirtschaft, Technik in europäischer und weltweiter Vernetzung
6 G/Sk/Ek 10.4.2, 10.4.3
- Innovation als Motor der Wirtschaft; neue Produkte und Technologien als Grundlage von Wirtschaftstätigkeiten
- die Wirtschafts- und Währungsunion; Auswirkungen auf z. B. Wirtschaftswachstum, Beschäftigung,
Preise
- Globalisierung der Märkte und Internationalisierung des Handels
u Wahlmöglichkeit zwischen den Themenbereichen 10.4 und 10.5
u 10.4 Schüler üben wirtschaftliches Handeln in einem Planspiel 6 Inf 10.2.2
Mit den bereits erworbenen Kenntnissen über wirtschaftliches Handeln sollen sich die Schüler in die
Rolle eines Unternehmers oder Haushaltsvorstandes versetzen und in einem computerunterstützten Planspiel
wirtschaftliche Entscheidungsprozesse simulieren. Sie sollen dabei selber betriebliche Entscheidungen
treffen und exemplarisch ausgewählte betriebliche Vorgänge abwickeln, deren mögliche Auswirkungen
ihnen in der Übungssituation aufgezeigt werden. Sie sollen dabei erkennen, welche komplexen
Vorgänge ablaufen und welche vielfältigen Außenverbindungen notwendig sind. Sie überprüfen ihre
Ergebnisse mit Hilfe aktueller Informationen (z. B. Auskünften von Experten, Erkundungen) und versuchen,
Vergleiche mit realen Situationen anzustellen. Interesse und Freude an unternehmerischem Tun
sollen geweckt werden.
10.4.1 Betriebliche Zusammenhänge
- z. B. Risiko und Innovation; Werbung und Umsatzentwicklung und Imagepflege; Personal und Kosten;
Material und Produktion
10.4.2 Erfolgskontrolle
- die Übungsergebnisse mit der Realität vergleichen
- in Gruppengesprächen und mit Hilfe von Bewertungssystemen Folgen und Ergebnisse der eigenen
Entscheidungen beurteilen, sich über das emotionale Befinden beim unternehmerischen Handeln
äußern
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