Les bamakois diplômés de Paris

Le drapeau prend la direction du ciel au rythme de l’hymne malien. Les
élèves les plus âgés se font bien entendre alors que les plus jeunes se font plus
discrets. Les maîtres, quant à eux, se sont regroupés et restent muets.
L’hymne terminé, on salue, face au drapeau, de manière « militaire ».
Ensemble, on se tape la hanche, bras tendu, « en signe de respect »,
commente un enseignant.
Les élèves prennent ensuite la direction de leurs classes respectives. De la
première à la sixième, des rangs sont formés selon l’organisation préférée par
le maître : en file indienne pour les uns, deux par deux pour les autres. Une
fois ordonnés, les élèves entrent en salle de classe suivant ainsi l’injonction de
leur maître.
tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012
À l’école Moribougou, le cérémonial du drapeau est quotidien. Chaque matin,
du lundi au vendredi, les élèves effectuent les mêmes gestes avec une discipline
exemplaire. Mais cela n’est qu’un aspect des règles scolaires qui ont cours dans cet
établissement privé bamakois. Le port d’uniforme (chemise bleue à carreau pour les
garçons, rouge pour les filles 1 ), les horaires fixes, les leçons de civisme et de morale
(dispensés une fois par jour), les sanctions (parfois physiques) infligées aux élèves,
toutes ces pratiques témoignent de la forte présence d’un ordre moral, d’un
attachement à la bonne conduite.
« Discipline » et « morale » accompagnent l’apprentissage des savoirs scolaires
à Moribougou. C’est là le point d’entrée choisi pour expliquer – en partie - les
mécanismes d’individualisation à l’école.
[Bamako, le 12.11 .2007] C’est le jour de la remise des bulletins dans la
classe de 4 ème année [CM1] encadrée par Djigui. Tous les élèves sont invités à
ranger leurs affaires et à venir se placer face au bureau de l’enseignant. « En
fonction de vos moyennes, les élèves qui ont entre 0 et 4 se mettront dans la
rangée de droite. Les élèves qui ont entre 4 et 7 se mettront dans la rangée
du milieu. Les élèves qui ont plus de 7, vous vous mettrez à gauche.
Capiche ». « Capisco » répondent les élèvent à l’unisson. La tâche s’effectue
en une quinzaine de minutes. Cette nouvelle répartition ne laisse pas
entrevoir de différences de niveau entre les garçons et les filles. J’observe
également que les « mauvais élèves » sont plus silencieux que le reste de leurs
camarades. J’en compris vite la raison.
1 Pour Marie-France Lange, la « tenue obligatoire […] vient renforcer le phénomène d’assimilation à un
modèle national. […] il est impossible de déterminer l’ethnie ou la religion de l’élève […] à la seule vue
de son costume ». Op.cit., Lange, 1991, p.114.
142