Les bamakois diplômés de Paris

tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012
des autorités maliennes et la crise que traverse le pays vont avoir des conséquences
importantes sur la qualité de l’enseignement.
Il faut d’abord rappeler que l’objectif de la scolarisation de tous les enfants dans
l’enseignement primaire n’a pas été atteint en raison essentiellement d’un taux de
croissance de la population qui a été plus élevé que prévu 1 . Pour Gérard Dumestre,
« la lutte pour une scolarisation à 100 % […], dans un pays où il naît en dix-huit mois
environ autant d’enfants qu’en compte le cycle des six premières années du primaire,
est perdue d’avance. Qu’il n’est donc pas utile de la livrer 2 . »
Dans le même temps, le pays a été obligé de s’engager dans un Programme
d’Ajustement Structurel (PAS 3 ) pour corriger les déséquilibres des finances
publiques. Le Mali n’est pas un cas isolé : « Entre 1983 et 1987, les recettes à
l’exportation des pays africains ont enregistré une chute de 2,77 milliards de dollars.
Durant la période allant de 1980 à 1987, les cours ont baissé de 38% pour le cacao, de
41% pour le café, de 16,6% pour le sucre, de 80% pour le bois, de 57,4% pour les noix
de palme, de 46,7% pour le phosphate. Mais ce que, simultanément, l’on doit se
garder d’oublier, c’est que l’inertie des structures politiques, économiques et
intellectuelles, bref, l’exercice du pouvoir à l’état brut, ont, dans tous ces pays, causé
autant de destruction et de violence que les défaveurs de l’environnement
international 4 ».
L’impact du PAS sur l’école malienne « s’est traduit, entre autres, par le départ
massif des enseignants à la retraite anticipée […], le gel du recrutement dans la
fonction publique […], par la dégradation des conditions d’étude et de travail non
seulement dans les enseignements secondaire et supérieur, mais également dans
l’enseignement fondamental, dont l’immensité des besoins rend imperceptibles les
efforts consentis 5 ». Les ressources nationales affectées à l’éducation ont baissé entre
1985 et 1995 (de 3,7% à 2,2% du produit national brut 6 ). Dans le même temps, les
1 UNESCO, Déclaration de Harare, 3 juillet 1982, pp. 2-3. URL :
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000526/052614fb.pdf [consulté le le 8 octobre 2011]
2 Op.cit., Dumestre, 2000, p. 175.
3 « Les programmes d'ajustement structurel regroupent les conditions posées par le FMI au
rééchelonnement de la dette des pays en développement à partir des années 1980. Visant au
rétablissement des balances commerciale et financière extérieures, ils préconisent une baisse des
dépenses publiques, ainsi que des mesures structurelles du type privatisations, libre circulation des
capitaux ». Site de La documentation française :
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossiers/banque-mondiale-fmi/glossaire.shtml#a, [consulté
le 8 octobre 2011].
4
Achille Mbembe, « L’Afrique noire va imploser », Le Monde diplomatique, avril 1990, pp. 10-11.
5 Drissa Diakité, « La crise scolaire au Mali », Nordic Journal of African Studies, 2000, p.11.
6 UNESCO, Rapport mondial sur l’éducation, Paris, Editions de l’Unseco, 1998, p.156.
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