Les bamakois diplômés de Paris

Après avoir positionné une chaise devant le tableau, Djigui sort de sa
sacoche ce qu’il appelle le « fouet » (il s’agit en réalité d’une courroie de
moteur de voiture). Dix, c’est le nombre de coups que vont recevoir les élèves
ayant obtenu une moyenne inférieure à cinq. « C’est de l’humiliation » me
dis-je intérieurement. Quinze élèves doivent subir la punition. Au quatrième,
je quitte la classe et allume une cigarette.
Après les cours, Djigui, un collègue et moi-même prenons le thé devant
mon domicile. Je ne peux m’empêcher de revenir sur ce qu’il s’est passé en
classe. Ma morale a été mise à mal. Djigui prend le premier la parole :
- Les enfants, il faut les châtier et les rendre jaloux entre eux.
Et son collègue ajoute :
- C’est des ânes, il faut les battre pour qu’ils prennent la bonne
route.
tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012
La remise des bulletins de note et la nouvelle distribution des places assises qui
en découlent ont une fonction claire : celle de distinguer les « bons » des « mauvais »
élèves. Les trois rangées formées par Djigui rendent visible, aux yeux de tous, cette
répartition classificatoire. Les derniers sont punis et placés sur le banc des
« ignorants », les premiers sont exemptés du châtiment et placés sur le banc des
« sachants ». Les compétences de chacun sont évaluées puis soumises au regard de la
classe. Et ce regard est hiérarchique puisque les élèves sont échelonnés en fonction de
leurs résultats scolaires. Ainsi s’installe un jeu perpétuel de comparaison de chacun
avec tous :
« Mais ça, c’est l’École même qui veut ça. Mais ce n’est pas seulement l’école
élémentaire hein ! Je me souviens, j’étais en seconde, le maître, il rendait les
rédactions. Et tous ceux qui avaient les mauvaises notes, ils prenaient leur
rédaction, se levaient, et devaient la lire à haute voix devant toute la classe,
sa copie. Ah non, je te jure, c’était la honte même […]. Je me souviens aussi
d’une fille, parce que le maître avait un fouet… Ah ça, on avait tous peur du
fouet… La fille elle était venue à l’école et, tu vois, elle savait qu’elle allait
être tapée… Elle avait mit des bouts de cartons sous son pantalon. Je te jure,
quand le maître il a tapé, ça a fait « pow » ! Du carton [rires] ! » Mamadou.
« La discipline “ fabrique“ des individus : elle est la technique spécifique d’un
pouvoir qui se donne les individus à la fois pour objet et pour instrument de son
exercice 1 ». On se mesure les uns par rapport aux autres, on se construit par rapport à
une norme, celle du bon élève. Et le bon élève est celui qui, dans l’observation et
1 Op.cit., Foucault, 1975, p. 200.
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