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Les bamakois diplômés de Paris

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À l’école Moribougou, et jusqu’à la 9ème année 1 , les leçons d’éducation civique<br />

et morale sont dispensées quatre à cinq fois par semaine. Le respect <strong>de</strong>s règles <strong>de</strong> vie<br />

à l’école, en famille, en société, l’importance du travail et <strong>de</strong> l’instruction, la<br />

reconnaissance <strong>de</strong> l’autorité <strong>de</strong> l’enseignant et <strong>de</strong>s parents, la valorisation <strong>de</strong> l’esprit<br />

collectif, etc., 2 sont quelques-uns <strong>de</strong>s thèmes abordés en cours. Et tous ont le point<br />

commun <strong>de</strong> faire <strong>de</strong> la famille, du collectif, une valeur centrale.<br />

De façon moins explicite, d’autres matières sont également marquées par cet<br />

encadrement idéologique. Dans l’observation ci-après, c’est la répartition genrée <strong>de</strong>s<br />

tâches domestiques qui est mise en relief à travers l’apprentissage <strong>de</strong> l’écriture :<br />

tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012<br />

[Bamako, le 19.11.07] Classe <strong>de</strong> 4 ème année (CM1), le maître lit à haute<br />

voix et à trois reprises, l’exercice <strong>de</strong> la matinée : une « dictée préparée »<br />

intitulée « une petite cuisinière » :<br />

« Kankou et sa mère prépare le repas du soir. Elles épluchent et lavent les<br />

légumes pendant que la vian<strong>de</strong> cuit dans la marmite. Puis, elles font cuire le<br />

riz. »<br />

En <strong>de</strong> nombreux points, l’École ne rompt pas avec l’ethos <strong>de</strong> la famille. Dans les<br />

classes, l’instruction <strong>de</strong>s valeurs « communautaires » est redoublée par l’application,<br />

plus ou moins consciente, <strong>de</strong>s normes familiales. Par exemple, Moussa fait appel au<br />

principe <strong>de</strong> séniorité dans la gestion <strong>de</strong> sa classe <strong>de</strong> première année :<br />

« Souvent, quand je ne peux pas m’occuper directement <strong>de</strong> ma classe, je<br />

donne ma règle à Issa. C’est lui qui surveille tout le temps où moi je ne peux<br />

pas le faire. […] Pourquoi Issa Parce qu’il a <strong>de</strong>ux ou trois ans <strong>de</strong> plus que<br />

tous les autres… Toujours choisir l’aîné, ça, c’est la règle ! [rires]» Moussa.<br />

Cette « règle <strong>de</strong> l’aîné » est aussi en vigueur dans la classe <strong>de</strong> Djgui :<br />

[Bamako, le 20.11.2007] Déroutant ! Djigui <strong>de</strong>man<strong>de</strong> à un élève <strong>de</strong> lire au<br />

tableau le chiffre 1125. L’élève éprouve <strong>de</strong>s difficultés et échoue. Une second<br />

élève, situé <strong>de</strong>rrière lui, se lève à la <strong>de</strong>man<strong>de</strong> du professeur et prononce<br />

correctement le chiffre. À ma gran<strong>de</strong> surprise, Djigui ordonne à ce <strong>de</strong>rnier <strong>de</strong><br />

gifler son camara<strong>de</strong>. Il arme son bras droit, et d’un geste vif, claque le garçon.<br />

1 Équivalent <strong>de</strong> la 3 ème en France. Il s’agit <strong>de</strong> l’année où les élèves passent le DEF (Diplôme d’Étu<strong>de</strong><br />

Fondamentale).<br />

2 Titres <strong>de</strong>s leçons <strong>de</strong> morale extraits du livret : Ministère <strong>de</strong> l’éducation nationale du Mali , Cahier<br />

d’éducation civique et morale, 5 ème année, Bamako, 2003.<br />

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