Les bamakois diplômés de Paris

Cette mise en cause des équivalences éducatives ne fait que souligner un fait :
aujourd’hui, qu’il s’agisse de la société malienne ou de la société française, la relation
entre les titres et les postes n’est pas mécanique. Si, en ce qui concerne la France, la
plupart des sociologues affirme que plus le diplôme est élevé moins les risques de
déclassement sont importants, il reste que le capital scolaire ne suffit pas toujours à
se protéger de la mobilité sociale descendante 1 .
B. « Faire carrière »
tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012
Sans rouvrir la parenthèse des emplois temporaires (cf. section 2. du chapitre),
il faut toutefois redire que la majorité des enquêtés est placée durablement dans le
marché du travail secondaire. Travailleurs déclassés, ils sont aussi des travailleurs
précaires. Du point de vue du rapport au travail, cette conjugaison de variables n’est
pas sans conséquences.
Demba, chômeur au moment de notre entretien en 2008, cumule les emplois
temporaires (CDD et intérim) depuis son arrivée en France en 2002. Après m’avoir
raconté les détails d’une dizaine d’expériences professionnelles (électricien, maçon,
cuisinier, agent d’entretien, etc.), il conclut :
«C’est sûr, je peux dire que je sais tout faire : électricité, maçonnerie,
nettoyage, tout ! […] Mais non, je ne suis pas satisfait parce qu’avec
l’intérim, tu ne sais jamais ce que tu feras le jour d’après, la semaine
d’après, ou le mois d’après, tu ne sais avec qui tu travailleras, tu n’as pas de
repères… Tu ne peux pas organiser ta vie en fait [Silence]. J’ai appris à
accepter que du jour au lendemain, tout peut s’arrêter… Je me suis fait avec
ça, Je me suis dit qu’il faut vivre avec cet état de fait, à chaque moment tu
peux être viré… C’est comme ça ici [en France], comme à chaque moment tu
peux être riche ou pauvre… Donc maintenant je me promène avec ça…»
Demba.
Cette déclaration donne un aperçu d’une vision du travail construite dans
l’incertitude et la discontinuité des périodes travaillées. Cette socialisation
professionnelle hétérogène (pluralité des lieux de travail, des tâches effectuées, des
1 Par exemple, Camille Peugny estime - à partir de l’enquête Formation et Qualification Professionnelle
de INSEE réalisée en 2003 - qu’ « un enfant de cadre supérieur sur trois ne parvient pas à reproduire
la position du père, malgré un diplôme de second ou troisième cycle universitaire ». Op.cit., Peugny,
2009, p. 12. Par ailleurs, sur la question de la dévaluation des diplômes, je renvoie également le lecteur
à l’article, plus ancien, de Pierre Bourdieu « Classement, déclassement, reclassement », Actes de la
recherche en sciences sociales, n°24, 1978, pp. 2-22.
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