Les bamakois diplômés de Paris

1. Diplômés, et après
tel-00708235, version 1 - 14 Jun 2012
« En 1958, l’Université Lovanium, créée en 1954, comptait 177 étudiants et
diplômait les sept premiers universitaires africains formés au Congo. En 1988, trente
plus tard, environ 50 000 étudiants sont inscrits dans une quarantaine
d’établissements supérieurs, dont trois universités 1 ». Le Mali, qui avait 309
étudiants en 1967 2 , en comptait 19 000 en 1988 3 . À l’aube des années 90, le nombre
d’étudiants et de diplômés était largement supérieur aux possibilités réelles d’accueil
des établissements ainsi qu’aux possibilités d’emploi exigeant un titre universitaire.
Conditions d’enseignement d’un côté et conditions d’emploi de l’autre ont été
les deux facteurs évoqués par les enquêtés pour qualifier leurs situations scolaire et
professionnelle à Bamako entre 1985 et 2000. Cette situation s’inscrit dans un
contexte de crise (économique, sociale et politique) dont les deux évènements
majeurs ont été le renversement du régime autoritaire du général Moussa Traoré (le
26 mars 1991) et l’élection du premier président démocratiquement élu du Mali :
Alpha Oumar Konaré (le 26 avril 1992). Entrons dans les détails.
1.1 Une demande de scolarisation accrue dans un
contexte de crise
Avec l’explosion démographique que connaît Bamako depuis les années 60,
l’urbanisation croissante 4 , et la volonté politique d’une « éducation de masse et de
qualité », les demandes de scolarisation se sont considérablement accrues. « En 1964,
le taux de scolarisation était de 12% et atteignait 25,1% en 1972 5 ». Je l’ai dit, cette
progression nationale de scolarisation est caractéristique de la première décennie de
l’indépendance. On gardait à l’esprit ceux qui, avec l’École coloniale, s’étaient garantis
un avenir, particulièrement au sein de la fonction publique. L’école était alors un
symbole de prestige et de promotion. Cette vision positive du système éducatif a
d’autant plus imprégné les consciences que les politiques scolaires ont renforcé les
équivalences formation/emploi jusqu’en 1980. Mais cette « obsession quantitative 6 »
1 Benoît Verhaegen, « L’enseignement supérieur : vers l’explosion », Politique Africaine, n°41, 1991, p.
51.
2 Op.cit., Diop, 1985, p. 159.
3 Op.cit., Gérard, 1992, p.61.
4 Voir Histoire de l’urbanisation de Bamako, pp. 87-91.
5 Op.cit., Gérard, 1992, p.61.
6 Op.cit., Dumestre, 2000, p. 175.
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