23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

Como se puede entender, los Medios Audiovisuales
ofrecen una variada selección de formas de llegar al
alumno, y permiten además atender a los distintos
objetivos didácticos de la asignatura.
La Radio : Este medio generalmente se utiliza para
hacer posible que la relación de profesor y alumno sea
más directa. Por otra parte, este medio permite la
permanente actualización de los contenidos de la
asignatura, y en el caso concreto de la enseñanza
musical ¿se podría pensar en un medio de aprendizaje
sonoro-musical mejor que aquel que fundamenta todo
su expresión en este hecho?.
"La Radio se caracteriza por su fugacidad, valor de
actualidad y capacidad de sugerencia; a cambio,
demanda concentración y actitud activa cuando se
utiliza con fines educativos", así la entiende Garcia
Matilla al hacer una valoración del medio.
1080
La elaboración de los guiones y grabaciones
radiofónicas las realiza el profesor de la asignatura,
enfocando cada programa de forma que interese a
todos.
Audio.Casete . En contraste ofrece la posibilidad de
repetir el mensaje, en detrimento de la actualidad; es un
medio muy valioso para la práctica del lenguaje
musical, ya que puede presentar el ejemplo concreto
de manera clara y concisa, además de contar con la
participación de personalidades relevantes del mundo
musical, educativo, en el caso de nuestras asignaturas.
Muchos temas del Currículum, se desarrollan con
facilidad en este medio.
E1
Video aporta en este caso la referencia visual y el