23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

diferentes de forma consecutiva pero después de la
visión de cada fragmento de película se instruyó a los
sujetos para que contestaran a las variables de:
identificación afectiva, resonancia emocional y
relevancia cultural, diferencial semántico de evaluación
estética y emociones sentidas. Con el fin de que los
sujetos contestaran los aspectos señalados, tras cada
film se efectuaba una pausa. Una vez rellenos los
cuestionarios se pasaba a la siguiente película y así en
relación a las cuatro.
MEDIDAS PRELIMINARES
Se han utilizado como variables control de sujeto el
interés en arte y el conocimiento previo de las películas.
Por último, al final de la tarea se preguntó a los sujetos:
si les satisfizo la tarea, si estarían dispuestos a repetirla
y si les ha producido algún estado de ánimo.
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Igualmente, se mantuvieron constantes en las tres
condiciones experimentales la proporción por sexos.
MEDIDAS DEPENDIENTES
La mayor parte de las variables dependientes utilizadas
en esta ocasión ya se usaron en una experiencia de
laboratorio sobre música y emoción (Paez, Adrian y
Alvarez, 1 992a; 1 992b):
1.- Estado de ánimo: evaluado por el MAACL (versión
en castellano de la escala con 72 ítems, en Echevarría
y Paez, 1989). Se tomó una medida pre-test y una
medida postest para comprobar el impacto afectivo de
la tarea. Se crearon indicadores de afectividad negativa
(hostilidad, depresión y ansiedad) y positiva (felicidad,
calma-relajo, amistad-contacto social), balanza afectiva