23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

para potenciar la percepción auditiva que se traduciría
en el "lenguaje musical", archivándose en la memoria
para llegar a la interpretación de los sonidos musicales
-razonamiento- transmitiendo una expresión musical
que sería la "respuesta".
INSERTAR GRAFICO 2
Sabemos que el movimiento rítmico es la primera
respuesta del individuo a los estímulos del medio. Ya
desde el seno de la madre existe una comunicación
rítmica y en los primeros momentos de la vida, el
lactante vive como fundido en el mundo que le rodea y
no tiene conciencia clara de sus limites de su yo
corporal. Este proceso se irá desarrollando muy
lentamente hasta alcanzar la total interiorización del
conocimiento de su cuerpo que le servirá de referencia
para establecer relaciones con el medio en que se
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desenvolverá más tarde y en definitiva conseguir la
organización de percepciones intelectuales superiores.
A partir de los dos años de edad, los significados y
conocimientos que el niño construye se transforman en
símbolos, incluyendo las palabras y fantasías en la
medida que va surgiendo en el desarrollo normal, la
capacidad para simbolizar. Una vez que estos primeros
significados sensoriomotores no verbales, se traducen
a una modalidad simbólica, están disponibles para que
el niño pueda repetirlos en los juegos y cuentos. De
manera que en la misma medida que los significados
simbólicos se van repitiendo en los rituales del juego,
éstos se irán revisando y transformando en
representaciones de experiencias cada vez más
detallados, dando un significado más complejo a la
interacción del yo del niño con los demás personas y
con los objetos. De esta forma, estos significados y
representaciones pasan por una continua revisión y