23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

información están disminuidas y por lo tanto eso
repercute en su rendimiento.
El sordo se encuentra en desventaja con respecto al
pensamiento abstracto, no así, en cuanto a lo concreto.
Los niños con deficiencias auditivas quedan, en
muchos casos, fascinados por la Música y, si bien las
repeticiones verbales de una reeducación clásica le
cansa, las musicales, en cambio les ayudan y,
mediante ecos, preguntas y respuestas, etc., estas
mismas repeticiones adquieren un sentido placentero.
3.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
En nuestra experiencia con este tipo de niños, hemos
pretendido alcanzar los siguientes objetivos:
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- Mejorar su coordinación corporal.
- Desarrollar su lenguaje, mediante la
recuperación, por medio de la Música, de su ritmo
verbal y acento correcto.
- Proporcionarle la oportunidad de descubrir el
sentido del ritmo propio.
- Fomentar la comunicación con los demás, por
medios no verbales.
- Elevar su nivel de autoestima.
- Posibilitar su maduración psicofísica, en la
medida de sus posibilidades para evitar su aislamiento.
4.- TECNICAS UTILIZADAS.
Las técnicas que hemos utilizado incluyen: Movimiento
rítmico, canto, psicomotricidad, discriminación auditiva,