23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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formado empezó a recibir, además de la preparación netamente musical, una preparación comercial mínima (celebración de contratos, normas laborales, etc.). integrándose al mercado laboral como grupo profesional; recibiendo una labor de seguimiento por parte de la Escuela Especial, siendo acompañados en sus compromisos por la profesora guía. Un objetivo importante de esta fase fue lograr que los jóvenes a través del trabajo musical remunerado aportaran a sus familias y pudieran adquirir sus propios instrumentos, lo que fue logrado ampliamente. Al finalizar el período; a los jóvenes se habían unido dos niños normales provenientes de un Liceo de la ciudad, ampliándose la Orquesta Profesional el integrarse trompetas. 265 Esto implicó una amplia integración entre jóvenes normales y discapacitados generándose un clima de alegría, compañerismo y amistad que se dio en términos de respeto e igualdad. Durante esta fase de preparación profesional, los jóvenes pasaron a realizar una actividad paralela: la de enseñar la aprendido como Monitores a niños de la Escuela Especial y algunos de la comunidad (ayudaron especialmente en la formación de un nueva grupo). Actualmente continúan unidos; teniendo un promedio de 24 años de edad, habiéndose insertado plenamente a la vida social, siendo conceptuados como una de las mejores orquestas profesionales de la región y habiendo realizado presentaciones en escenarios nacionales y extranjeros. (Brasil 1991).
Los jóvenes mantienen sus hogares en base a los ingresos generados por esta actividad. Otros Déficit Al ampliarse en la Escuela la cobertura de atención a niños con déficit sensorial (ciegos, sordas); fueran incorporados a las clases de Música, adaptándose el programa a sus limitantes. El objetivo es ayudarlos a desarrollar sus potencialidades mejorando su coordinación motriz, ritmo y lenguaje; operándose preferentemente en orquestas rítmicas e instrumentales, ya que se ha comprobado que es ésta una de las actividades más atrayentes del que hacer musical. 266 En efecto, los alumnos demuestran alegría por participar, y un interés prioritario por continuar en dichas actividades. Después de un año de trabajo con niños con déficit auditivo se ha logrado notables avances en su rendimiento, existiendo en estos momentos jóvenes con un promedio de edad de 17 años que practican batería acústica e instrumentos electrónicos (órgano, bajo y guitarra). CONCLUSIONES 1.-La música es un instrumento de inserción social del discapacitado, lográndose a través de ella un mejoramiento en la autoestima del niño, el nivel de relaciones sociales intra y extra familiares; así como
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VII. Worldkongress of Music Therapy
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I. Clinical Music Therapy * I.- Mus
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GERARDO MANAROLO, MARCO GILARDONE &
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LILIANA Mª D`ASERO, A. FOLGUERAS,
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A SYSTEMS APPROACH TO THE INFLUENCE
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PETRI LEHIKOINEN 778 CLINICAL PRACT
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PROPOSAL OF A PROJECTIVE SOUND TEST
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UNIVERSAL DE TERAPIA MUSICAL: UN AC
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VOICE AS A MEANS OF EXPRESSING EMOT
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INTEGRATIVO DEL FENÓMENO DEL NIÑO
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Hanser, S. B., Larson, S. C., & O'C
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Oyama, T., Hatano, K., Sato, Y., Ku
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comparison across multiple dependen
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The music had to have an emotional
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As a resalt of these personal obser
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y the person that interested me, an
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answer some of these questions. How
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Music therapist interested in this
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INTRODUCCION "Era creencia general,
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Por lo general surgen varias reacci
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mejorar la calidad de vida personal
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CITAS BIBLIOGRAFICAS GHANDI. (1) GA
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1.3. On the basis of such hypothesi
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fundamental aid in any situation of
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weeks of life. All the mothers have
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4.5. It is important that the activ
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- G.M. ROSSI, Introduzione alla voc
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Uno de los objetivos de esta invest
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F.- Experiencias relacionadas o fen
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discriminación auditiva y para eva
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Material y método: Sobre 140 pacie
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Los aspectos melódicos estan alter
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comprometida en 11 de los 41 pacien
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comparatively showing their little
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Neuropsychologia, 9 97-113, 1971 (1
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20 SH 28 MASC ACVH BROCA * C C C 21
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II. MUSIC THERAPY AND EXPERIMENTAL
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temas éticos y formas de recopilac
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diferencias. La parte importante de
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A N T I - A N X I E T Y M U S I C A
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this topic: 1. Problems experienced
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subject" of the intervention. The o
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The dissertation underlines the pot
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sino en substancia en su lógica co
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2.1.- PSYCHOLOGY AND MUSIC - PSICOL
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Besides the changes which are autom
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interpretar a nivel hablado. En otr
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la falta de una conceptualización
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strategies developed. In research i
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para la potencialidad orgánica de
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Cuando nos centramos en la psicoter
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mental, lo que significa que el tem
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* ¿Es la música un lenguaje de la
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La música procesada es un término
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Evolutional Psychology Department.
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M E L O D Y : A N I N T E R N A T I
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personas. Pero para el, lo social a
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se centra en pruebas indirectas com
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especificidad del arte. No hay que
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diferentes de forma consecutiva per
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Se efectuaron una serie de análisi
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Respecto a la primera película no
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Segmentos de películas Condición
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Naranja mec. 3.03 3.35 2.70 Apocaly
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TABLA 5.- Efecto de la forma (banda
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contradicción provoca una mejor id
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T H E P H E N O M E N O L O G I C A
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concern rythyms which are drawn fro
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profesión (como los terapeutas int
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Desde el punto de vista psicológic
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las diferencias culturales, las ori
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music vibration. Seminal research w
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- Pregnancy - Often bleeding duoden
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music", "relaxing music", "analgesi
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prolonged music listening on oxygen
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observable behaviour. Objective stu
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participated in the test. Our work
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R I T M O S B A S E S P A R A E L D
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una seria investigación científic
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son situaciones ansiógenas que si
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de la experiencia demostraron ser b
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Cuarenta sujetos, que durante el ti
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people`s health and well-being; cau
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S O N O R O P A R A L A E V O L U C
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ased, such as: - audio Power of lis
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S O U N D S , C O L O U R S A N D P
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los últimos siendo probados a trav
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Peace and the worldwide role of mus
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Medicine (IJAM) has taken its place
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poet, who in the course of his spir
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music therapy, discipline which has
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from the GRID of boxes on a compute
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possessed an electronic digital pia
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avoided verbal interchanges with th
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up a piece of music about the sadne
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(pressure sensors, strain gauges et
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- Among the resources we believe we
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greatly in spite of the generosity
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Calabria = 1 Piemonte = 22 Campania
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way, glean the intrinsic and extrin
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subject. C. to take part in cultura
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people", "from one person to anothe
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service without its being given pub
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The thought of creating a unitary n
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Therapy Vol 2 No1) "Music and Softw
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suck/blow mechanisms, touch screens
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own musical potential, about the ex
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notes potentiated (between one and
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John Calder 1977. p. 176. 2. WILSON
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La esfera trágica propicia al trab
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Símbolos: distinguir éstos nos pe
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musicoterapeutas de hoy sientan la
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M U S I C A L : U N A C E R C A M I
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"El corazón es una perla que mira
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perfectamente delimitados. Quizás
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Dentro de las más avanzadas metodo
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M U S I C T H E R A P Y I N A C O N
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- Musicoterapia y expresión escén
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2.1.2. Registro psico-f isiológico
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lenguaje córporo-sonoromusical es
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elación con los demás.El cuerpo h
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todos los pueblos y culturas, 8.1.2
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primero vaga e indefinida, a la que
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o territorio por una parte y la exp
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independientemente de sus dimension
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LORENZ, Konrad - Das soaenannte Bos
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Pierre Schaeffer: "La música es la
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dicho que el material significante
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Dijimos hasta aquí 1) Que existe u
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Es importante hacer un pequeño par
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música. Puede, claro está, ser as
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estéticas es de donde podemos move
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mañana, se alimenta de si misma y
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Bateson, G. Bateson, Mary C. E1. te
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The regression, produced through so
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epresentative and of their descript
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magic formulas, recall rhytmic work
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feelings, a vent otherwise impossib
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mandala") gives an image of unity-e
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Piaget J., La nascita dell'intellig
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A continuacion describiré la mejor
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corporal. * B. AREA DEL LENGUAJE SO
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En el hombre,el lenguaje verbal ade
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* A. AREA DEL LENGUAJE CORPORAL * A
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* B.e. DISEÑOS MELODICOS Es capaz
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T H E O R I G I N S O F M U S I C T
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infringed certain taboos and thus e
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moderate tempo suited to a relaxed
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The Demon Song represents the heali
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ain-areas than that done by a singl
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pain), and what he terms Endorphine
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Patient (mostly seated or lying dow
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ut also in order to block, or delay
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Both can be traced back to ancient
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781, 1976. 9. Foster,G.M. & Anderso
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health system (B0, 1989). In Norway
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health work. He underlines that hea
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clients possibility for growth and
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After some time we also worked with
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Music School also was conductor of
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cultural activities, profylactic he
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Monsen, Nina Karin (1987): Det elsk
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No existe una norma estable de vali
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entonces ni Y0 soy Y0 ni TU eres TU
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ealidad. Una de las necesidades má
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tras una patologia mental que encie
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1. Música 2. Pintura 3. Contar his
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costumbres y tradiciones también j
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llevamos dentro. R E S O N A N C E
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La voz es el primer canal que toma
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habilidad social y musical. Los suj
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Song Sensitation@ es un método de
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T R A N S F E R E N C E I N T H E M
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Este taller se ofrece a los musicot
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experience moments of your life, me
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We will work on the concept of synt
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communication (for exemple the "lal
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different lights, benefitting both
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The link between Musictherapy and P
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W H E R E T H E R A P Y A N D E D U
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Objetivos: 1. Acercamiento al conce
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These two extreme and diametrally o
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able to became therapists - the abi
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Interest in the training of music t
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The music therapeutist must the ref
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S A B E R O N O S A B E R A C E R C
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abocarnos al intento de refutación
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teorización en el exigente camino
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de alcanzar ese objetivo particular
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efiriendo a lo mismo cuando hablamo
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investigación, donde ya han sido c
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como son las dramatizaciones sonora
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La teoria es tranquilizadora porque
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Bibliografía ALTHUSSER, Louis. SOB
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who will receive the non-verbal or
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methodology about professional trai
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transferencia y contratransferencia
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B. Integración de competencias en
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itself, the more is able to experie
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decide about his own life, since hi
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Ontopsychology and its fundamental
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for music educators to work in cent
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II The training program as it is no
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In the field of special education (
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des Techniques Artistiques en Péda
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L'Art qui favorise l'expression bé
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pas Léonard de Vinci. C'est l'idé
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nuance trouve sa matiere dans la co
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4 - ART ET THERAPIE AU-JOURD'HUI -
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y the quality of Carol Robbins list
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trainee therapist might well learn
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However, the course of training aim
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task and then reflect with the grou
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References Bruscia, K. (1987) Profe
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2. Programas Profesorado de Formaci
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Didáctica, Orientaciones Pedagógi
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habla, han visto en la Música un r
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Como podemos observar, el abanico d
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enseñanza a distancia, y dadas las
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Como se puede entender, los Medios
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utilización de uno u otro medio de
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consulta importante, ya que casi to
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Psicopedagogia. El momento se nos p
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understand Our own approach to this
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- D P R 24 July 1977 n 616, which d
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psychomotory retardment and learnin
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the users; c) to promote and safegu
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staff itself. The teachers, in this
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IV. Principles for a formative curr
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therapist. This work will allow the
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2. PERCEPCION Nosotros percibimos n
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totalidad del potencial somato-psiq
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corporales. El provocar voluntariam
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7. EXPRESION CORPORAL EN LA CLINICA
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factores el biologico y el cultural
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10.1. REPRESENTACION GRAFICA DEL ES
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sostiene que " todo lo viviente tie
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proceso psicobiológico con tecnica
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L A A C T I V I D A D D E M U S I C
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Los niños que acuden a CREI-SANTS
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establecimiento de una etapa pre-ex
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Actividades en CREISANTS Diagnósti
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Ofrecer otras alternativas terapéu
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intervención en musicoterapia que
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corporal, plástico y verbal, éste
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hora y media de encuentro visualiza
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comunidad universitaria, nos es pos
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A. Presentación de video B. Articu
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aprendizajes especificos en el áre
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años: El Cuerpo, La Cómunicación
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epetir y no a crear'' y que no tien
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tocar y narrar el cuento. 3) Mi viv
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Prof. Vida B. de Aizenwaser, Lic. M
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Therefore I think it is important f
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Aalborq Universitv (DK). The Master
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The first three years the students
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Composition and arragement tecnique
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Example 1 + 2) These two pieces of
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- your development will be evaluate
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other hand the individual therapist
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alanced way between rationality and
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Casement, P.: "Lyt til patienten".
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MUSICOTERAPEUTA EN LAS INSTITUCIONE
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Sigmund Freud, creador del psicoan
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que los utilizan, en la tentativa d
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establecimiento de una "reacción s
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verbal o musical, va a priorizarse
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mismo que aprendi en la facultad?;
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puerta del consultorio, cuando lleg
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el encuadre?. Si hablamos de un esp
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una "vocación de sacrificio" en ha
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Suele ocurrir -al menos en los llam
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Si pensamos en un encuadre en music
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El objetivo del presente trabajo es
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de musicoterapeutas. 2.3.De autores
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. Referencias bibliográficas. . Pr
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1.1. Area de desempeño profesional
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. Terapia intensiva . Pacientes ter
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Stone y Church, Freud, M. Klein Ges
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. Las características y el nivel d
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prolongación del cuerpo y de objet
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ealizarse el II Congreso Mundial de
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la hipótesis de la existencia de c
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En el periodo que denominaremos "Ap
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Los trabajos presentados o publicad
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de enseñanza era explicitada por l
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La musicoterapia en el area predomi
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Ej. el término "objeto intermediar
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En 1986, una de las autoras asumió
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como abordaje terapéutico en la at
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sonoro-musical de la danza a partir
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As, Arg. AIZENVASER, Vida B. de (19
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musicoterapia".2da.parte Ed.Barry B
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Guadalupe. Bs.As. Arg. EPSTEIN, Hel
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Nación Suplemento Literario Doming
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musicoterapia en el tratamiento de
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coadyuvante en la recuperación de
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SERRONI-COPELLO, Raúl (1986) Hacia
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4.4.- PROFESSIONAL PROFILE OF THE M
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care. But despite these differences
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* informal, spontaneous "compositio
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about such things will depend on th
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Bringing music and therapy together
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Does this client respond best to vo
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attitudes built into us in childhoo
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eing by such sharing. It is also im
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Music Therapists must see themselve
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helped music therapists improve the
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think that this is nothing out of t
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other professionals involved with a
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great detail not only by the superv
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not be. The child might look away a
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As the number of music therapists i
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P R O F E S S I O N A L I S A T I O
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travelling healers. Many of which w
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legislation not free these occupati
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much relevence to music therapy pra
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Larkin G (1983) Occupational Monopo
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other professionals * The situation
show all

23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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