23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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En el Gabinete de Articulación: - Lectura de la noticia con marcación de pausas y corrección articulatoria. - Evocación de la noticia memorizada y observación de cuidado articulatorio y ritmico. - Ubicación de "x" fonema en diferentes palabras para trabajarlo específicamente. - Trabajo de preguntas y respuestas para evaluar habla sin lectura. - Trabajo específicos de respiración para lograr una mayor coordinación fono-respiratoria. En el gabinete de Estimulacion Auditiva: - Discriminación de oraciones, unidades de sentido y palabras. - Trabajo con estructura ritmica. 125 - Discriminación de oraciones con omisión de palabras para que el niño pueda completar. - Discriminación de oraciones semejantes. - Extracción de una sustantivo o verbo y utilización del mismo en diferentes oraciones. - Reconocimiento de otros elementos perteneciente a la categoria frutas. - Trabajos de secuencia y memoria auditiva. Con el trabajo en computadora: - Control de intensidad - Ataque- cuerpo- filatura. - Fluencia - Barrido fonemático - Ejercitación especifica de oraciones y palabras con espectogramas y ondas, analizando los componentes del mensaje.
Trabajos de extensión: - Lectura referida a la fruteria. - Adivinanzas de las frutas. - Actividad estético plástica. - Canción de las frutas en <strong>Music</strong>oterapia. Es nuestro propósito mancomunar esfuerzos, para alcanzar, gracias a una planificación en base a centros de interés, abordados por distintos canales, pero siempre relacionados entre si, impactar al niño sordo, propendiendo al logro de un buen nivel de lenguaje y al mismo tiempo, a la corrección de los elementos prosódicos, que como dijimos con anterioridad se encuentran alterados, provocando en muchos casos: 126 * Habla monótona * Tono fundamental adquirido con dificultad * Imprecisión del volumen de voz emitido. * Ataque brusco o soplado, cuerpo acortado, filatura trunca. * Ritmo de la frase inadecuado. * Incoordinación fono-respiratoria. * Entonación sin ajustarse a reglas. * Alteración del tiempo de producción de cada fonema. * Exceso de tensión. La combinación de todos o algunos de estos elementos, conspira contra la inteligibilidad del habla, impidiendo el buen desenvolvimiento de la cadena comunicacional.
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VII. Worldkongress of Music Therapy
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I. Clinical Music Therapy * I.- Mus
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I. CLINICAL MUSIC THERAPY MUSICOTER
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Mª FELICIANA ARGUEDA CARMONA 65 DI
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RUTH BRIGHT 318 THE CORRELATION BET
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GERARDO MANAROLO, MARCO GILARDONE &
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THE RELATIONSHIP BETWEEN EXCERPTS O
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LILIANA Mª D`ASERO, A. FOLGUERAS,
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"KINETIC MELODY" - MUSIC T'HERAPY A
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A SYSTEMS APPROACH TO THE INFLUENCE
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PETRI LEHIKOINEN 778 CLINICAL PRACT
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PROPOSAL OF A PROJECTIVE SOUND TEST
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UNIVERSAL DE TERAPIA MUSICAL: UN AC
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VOICE AS A MEANS OF EXPRESSING EMOT
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4.1.- SCHOOLS, METHODOLOGY, PROGRAM
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INTEGRATIVO DEL FENÓMENO DEL NIÑO
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I. CLINICAL MUSIC THERAPY / MUSICOT
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- the psychomotorial therapist inte
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A Scientific Research is being carr
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es posible cualquier percepción. 3
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La ponencia estudia el papel que la
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información están disminuidas y p
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sonidos. b) Esquemas rítmicos y me
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BIBLIOGRAFÍA AIMAR, Paule y otros.
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Sin lugar a dudas, ha sido de notab
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Los resultados de este estudio indi
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La suposición que un idioma espec
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En el trabajo con pacientes depresi
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6) Una mejoría de la condición mo
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Esto nos hace pensar en el inicio d
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“Qué tendrá el petiso?” (Bail
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Datos Bibliográficos Bleger, José
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El escuchar, el asociar, el compone
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Música es sonidos, ruidos y silenc
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e) Considerando los datos recogidos
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vivencial los temas de los deseños
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WINNICOTT, D.W. O Brincar e a Reali
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Grieg - The morning Schumann - Reve
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Health Center, some annual statisti
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This music listening protocol was a
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I will be speaking to you today abo
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READ, J. y col.: Fetal heart rate a
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1991 ). • Kidney dialysis - Music
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Hanser, S. B., Larson, S. C., & O'C
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Oyama, T., Hatano, K., Sato, Y., Ku
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comparison across multiple dependen
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The music had to have an emotional
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As a resalt of these personal obser
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y the person that interested me, an
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answer some of these questions. How
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Music therapist interested in this
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INTRODUCCION "Era creencia general,
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Por lo general surgen varias reacci
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mejorar la calidad de vida personal
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CITAS BIBLIOGRAFICAS GHANDI. (1) GA
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1.3. On the basis of such hypothesi
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fundamental aid in any situation of
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weeks of life. All the mothers have
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4.5. It is important that the activ
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- G.M. ROSSI, Introduzione alla voc
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Uno de los objetivos de esta invest
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F.- Experiencias relacionadas o fen
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discriminación auditiva y para eva
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Material y método: Sobre 140 pacie
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Los aspectos melódicos estan alter
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comprometida en 11 de los 41 pacien
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comparatively showing their little
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Neuropsychologia, 9 97-113, 1971 (1
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20 SH 28 MASC ACVH BROCA * C C C 21
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II. MUSIC THERAPY AND EXPERIMENTAL
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temas éticos y formas de recopilac
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diferencias. La parte importante de
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A N T I - A N X I E T Y M U S I C A
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this topic: 1. Problems experienced
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subject" of the intervention. The o
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The dissertation underlines the pot
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sino en substancia en su lógica co
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2.1.- PSYCHOLOGY AND MUSIC - PSICOL
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Besides the changes which are autom
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interpretar a nivel hablado. En otr
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la falta de una conceptualización
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strategies developed. In research i
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para la potencialidad orgánica de
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Cuando nos centramos en la psicoter
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mental, lo que significa que el tem
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* ¿Es la música un lenguaje de la
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La música procesada es un término
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Evolutional Psychology Department.
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M E L O D Y : A N I N T E R N A T I
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personas. Pero para el, lo social a
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se centra en pruebas indirectas com
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especificidad del arte. No hay que
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diferentes de forma consecutiva per
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Se efectuaron una serie de análisi
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Respecto a la primera película no
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Segmentos de películas Condición
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Naranja mec. 3.03 3.35 2.70 Apocaly
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TABLA 5.- Efecto de la forma (banda
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contradicción provoca una mejor id
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T H E P H E N O M E N O L O G I C A
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concern rythyms which are drawn fro
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profesión (como los terapeutas int
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Desde el punto de vista psicológic
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las diferencias culturales, las ori
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music vibration. Seminal research w
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- Pregnancy - Often bleeding duoden
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music", "relaxing music", "analgesi
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prolonged music listening on oxygen
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observable behaviour. Objective stu
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participated in the test. Our work
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R I T M O S B A S E S P A R A E L D
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una seria investigación científic
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son situaciones ansiógenas que si
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de la experiencia demostraron ser b
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Cuarenta sujetos, que durante el ti
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people`s health and well-being; cau
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S O N O R O P A R A L A E V O L U C
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ased, such as: - audio Power of lis
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S O U N D S , C O L O U R S A N D P
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los últimos siendo probados a trav
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Peace and the worldwide role of mus
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Medicine (IJAM) has taken its place
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poet, who in the course of his spir
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music therapy, discipline which has
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from the GRID of boxes on a compute
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possessed an electronic digital pia
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avoided verbal interchanges with th
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up a piece of music about the sadne
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(pressure sensors, strain gauges et
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- Among the resources we believe we
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greatly in spite of the generosity
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Calabria = 1 Piemonte = 22 Campania
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way, glean the intrinsic and extrin
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subject. C. to take part in cultura
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people", "from one person to anothe
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service without its being given pub
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The thought of creating a unitary n
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Therapy Vol 2 No1) "Music and Softw
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suck/blow mechanisms, touch screens
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own musical potential, about the ex
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notes potentiated (between one and
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John Calder 1977. p. 176. 2. WILSON
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La esfera trágica propicia al trab
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Símbolos: distinguir éstos nos pe
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musicoterapeutas de hoy sientan la
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M U S I C A L : U N A C E R C A M I
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"El corazón es una perla que mira
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perfectamente delimitados. Quizás
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Dentro de las más avanzadas metodo
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M U S I C T H E R A P Y I N A C O N
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- Musicoterapia y expresión escén
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2.1.2. Registro psico-f isiológico
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lenguaje córporo-sonoromusical es
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elación con los demás.El cuerpo h
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todos los pueblos y culturas, 8.1.2
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primero vaga e indefinida, a la que
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o territorio por una parte y la exp
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independientemente de sus dimension
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LORENZ, Konrad - Das soaenannte Bos
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Pierre Schaeffer: "La música es la
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dicho que el material significante
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Dijimos hasta aquí 1) Que existe u
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Es importante hacer un pequeño par
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música. Puede, claro está, ser as
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estéticas es de donde podemos move
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mañana, se alimenta de si misma y
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Bateson, G. Bateson, Mary C. E1. te
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The regression, produced through so
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epresentative and of their descript
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magic formulas, recall rhytmic work
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feelings, a vent otherwise impossib
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mandala") gives an image of unity-e
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Piaget J., La nascita dell'intellig
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A continuacion describiré la mejor
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corporal. * B. AREA DEL LENGUAJE SO
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En el hombre,el lenguaje verbal ade
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* A. AREA DEL LENGUAJE CORPORAL * A
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* B.e. DISEÑOS MELODICOS Es capaz
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T H E O R I G I N S O F M U S I C T
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infringed certain taboos and thus e
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moderate tempo suited to a relaxed
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The Demon Song represents the heali
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ain-areas than that done by a singl
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pain), and what he terms Endorphine
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Patient (mostly seated or lying dow
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ut also in order to block, or delay
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Both can be traced back to ancient
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781, 1976. 9. Foster,G.M. & Anderso
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health system (B0, 1989). In Norway
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health work. He underlines that hea
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clients possibility for growth and
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After some time we also worked with
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Music School also was conductor of
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cultural activities, profylactic he
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Monsen, Nina Karin (1987): Det elsk
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No existe una norma estable de vali
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entonces ni Y0 soy Y0 ni TU eres TU
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ealidad. Una de las necesidades má
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tras una patologia mental que encie
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1. Música 2. Pintura 3. Contar his
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costumbres y tradiciones también j
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llevamos dentro. R E S O N A N C E
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La voz es el primer canal que toma
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habilidad social y musical. Los suj
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Song Sensitation@ es un método de
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T R A N S F E R E N C E I N T H E M
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Este taller se ofrece a los musicot
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experience moments of your life, me
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We will work on the concept of synt
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communication (for exemple the "lal
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different lights, benefitting both
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The link between Musictherapy and P
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W H E R E T H E R A P Y A N D E D U
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Objetivos: 1. Acercamiento al conce
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These two extreme and diametrally o
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able to became therapists - the abi
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Interest in the training of music t
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The music therapeutist must the ref
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S A B E R O N O S A B E R A C E R C
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abocarnos al intento de refutación
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teorización en el exigente camino
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de alcanzar ese objetivo particular
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efiriendo a lo mismo cuando hablamo
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investigación, donde ya han sido c
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como son las dramatizaciones sonora
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La teoria es tranquilizadora porque
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Bibliografía ALTHUSSER, Louis. SOB
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who will receive the non-verbal or
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methodology about professional trai
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transferencia y contratransferencia
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B. Integración de competencias en
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itself, the more is able to experie
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decide about his own life, since hi
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Ontopsychology and its fundamental
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for music educators to work in cent
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II The training program as it is no
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In the field of special education (
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des Techniques Artistiques en Péda
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L'Art qui favorise l'expression bé
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pas Léonard de Vinci. C'est l'idé
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nuance trouve sa matiere dans la co
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4 - ART ET THERAPIE AU-JOURD'HUI -
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y the quality of Carol Robbins list
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trainee therapist might well learn
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However, the course of training aim
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task and then reflect with the grou
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References Bruscia, K. (1987) Profe
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2. Programas Profesorado de Formaci
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Didáctica, Orientaciones Pedagógi
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habla, han visto en la Música un r
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Como podemos observar, el abanico d
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enseñanza a distancia, y dadas las
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Como se puede entender, los Medios
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utilización de uno u otro medio de
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consulta importante, ya que casi to
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Psicopedagogia. El momento se nos p
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understand Our own approach to this
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- D P R 24 July 1977 n 616, which d
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psychomotory retardment and learnin
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the users; c) to promote and safegu
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staff itself. The teachers, in this
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IV. Principles for a formative curr
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therapist. This work will allow the
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2. PERCEPCION Nosotros percibimos n
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totalidad del potencial somato-psiq
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corporales. El provocar voluntariam
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7. EXPRESION CORPORAL EN LA CLINICA
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factores el biologico y el cultural
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10.1. REPRESENTACION GRAFICA DEL ES
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sostiene que " todo lo viviente tie
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proceso psicobiológico con tecnica
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L A A C T I V I D A D D E M U S I C
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Los niños que acuden a CREI-SANTS
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establecimiento de una etapa pre-ex
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Actividades en CREISANTS Diagnósti
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Ofrecer otras alternativas terapéu
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intervención en musicoterapia que
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corporal, plástico y verbal, éste
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hora y media de encuentro visualiza
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comunidad universitaria, nos es pos
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A. Presentación de video B. Articu
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aprendizajes especificos en el áre
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años: El Cuerpo, La Cómunicación
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epetir y no a crear'' y que no tien
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tocar y narrar el cuento. 3) Mi viv
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Prof. Vida B. de Aizenwaser, Lic. M
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Therefore I think it is important f
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Aalborq Universitv (DK). The Master
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The first three years the students
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Composition and arragement tecnique
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Example 1 + 2) These two pieces of
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- your development will be evaluate
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other hand the individual therapist
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alanced way between rationality and
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Casement, P.: "Lyt til patienten".
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MUSICOTERAPEUTA EN LAS INSTITUCIONE
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Sigmund Freud, creador del psicoan
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que los utilizan, en la tentativa d
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establecimiento de una "reacción s
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verbal o musical, va a priorizarse
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mismo que aprendi en la facultad?;
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puerta del consultorio, cuando lleg
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el encuadre?. Si hablamos de un esp
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una "vocación de sacrificio" en ha
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Suele ocurrir -al menos en los llam
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Si pensamos en un encuadre en music
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El objetivo del presente trabajo es
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de musicoterapeutas. 2.3.De autores
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. Referencias bibliográficas. . Pr
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1.1. Area de desempeño profesional
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. Terapia intensiva . Pacientes ter
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Stone y Church, Freud, M. Klein Ges
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. Las características y el nivel d
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prolongación del cuerpo y de objet
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ealizarse el II Congreso Mundial de
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la hipótesis de la existencia de c
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En el periodo que denominaremos "Ap
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Los trabajos presentados o publicad
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de enseñanza era explicitada por l
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La musicoterapia en el area predomi
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Ej. el término "objeto intermediar
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En 1986, una de las autoras asumió
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como abordaje terapéutico en la at
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sonoro-musical de la danza a partir
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As, Arg. AIZENVASER, Vida B. de (19
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musicoterapia".2da.parte Ed.Barry B
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Guadalupe. Bs.As. Arg. EPSTEIN, Hel
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Nación Suplemento Literario Doming
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musicoterapia en el tratamiento de
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coadyuvante en la recuperación de
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SERRONI-COPELLO, Raúl (1986) Hacia
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4.4.- PROFESSIONAL PROFILE OF THE M
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care. But despite these differences
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* informal, spontaneous "compositio
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about such things will depend on th
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Bringing music and therapy together
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Does this client respond best to vo
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attitudes built into us in childhoo
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eing by such sharing. It is also im
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Music Therapists must see themselve
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helped music therapists improve the
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think that this is nothing out of t
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other professionals involved with a
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great detail not only by the superv
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not be. The child might look away a
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As the number of music therapists i
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P R O F E S S I O N A L I S A T I O
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travelling healers. Many of which w
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legislation not free these occupati
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much relevence to music therapy pra
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Larkin G (1983) Occupational Monopo
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other professionals * The situation
show all

23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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