23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

therapist/child, both involved in the whole cycle: Sound-
Rhytm-Movement.
7) We only consider the spontaneous responses of
the child.
8) The Music Therapy classes usually take place in
the presence of one or both parents.
9) The music-therapist uses the grand piano,
idiophonic instruments (harp, guitar and so on...), wind
instruments (flutes, horns...), so that he may always
keep the child's interest alive.
Se está llevando a cabo una investigación científica
para comprobar los resultados de la musicoterapia
aplicada a niños que sufren sordera profunda o sordera
con trastornos asociados, diagnosticados y con
prótesis desde los primeros 18 meses de vida.
Criterios metodológicos de mi forma de proceder en la
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musicoterapia:
1) Conocimiento de los fenómenos físicos
relacionados con la percepción de las ondas sonoras
en el ser humano;
a) El sonido es relación.
b) El sonido es un fenómeno complejo,
consecuencia de un tono fundamental y otras
vibraciones llamadas sobretonos.
c) El sonido incluye timbre, longitud, inten-sidad y
duración.
d) La duración del sonido se debe considerar por la
relación entre silencio-sonido-silencio.
e) El sonido, además de ser relación en sí mismo,
puesto que sus componentes no se pueden separar
nunca (timbre, longitud, intensidad y duración) significa
también relación en el sentido más amplio.
2) El fenómeno de la resonancia es la forma en que