23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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especificar el area):53% OBSERVACIONES: E1 0,08% se desempeña en una sóla area. E1 99,02 de los musicoterapéutas encuestados se desempena en diversos ámbitos a la vez. E1 desempeño profesional se relaciona con la formación post-grado del musicoterapéuta. Los siguientes datos ilustran los campos de interés. .Area del desarrollo musical: 46% .Area de psicologia: 65% .Area de la educación especial:17% .Area de neurosicología: 14% .Area de las terapias 1195 corporales:18% .Area de musicoterapia: 34% .Area de cuidados intensivos (terapia intensiva, enfermedades terminales): 9% A1 comparar los datos correspondientes a 1988 con los de 1992 podemos observar un aumento en: ( Slide ) . Psicologia . Terapias corporales . Musico terapia . Afasiología Neuropsicología Se incluyen además dos nuevos campos de actividad y formación:
. Terapia intensiva . Pacientes terminales II.2. CONCLUSIONES ACERCA DE LA BIBLIOGRAFIA SELECCIONADA. CONSIDERACIONES PRELIMINARES. Históricamente la actividad musicoterapéutica institucional argentina comienza en 1948, año en que la educadora musical Prof. María Laura Nardelli, profesora nacional de música, fue invitada por la reconocida médica psiguiatra Dra . Carolina Tobar García como colaboradora especializada en la enseñanza de niños llamados entonces anormales e inadaptados El reconocimiento de la musicoterapia en 1196 este sector tiene directa relacion con la disposición humana y la excelente formación de la Prof. Nardelli En 1949, dicha docente organizó el primer curso de capacitación docente para maestros de musica especializados en pedagaogía diferencial . Durante este mismo período, músicos, profesionales independiente se interesaron por el uso terapéutico de la música y por demostrar el calor formativo de la educación musical Muchos de estos profesionales pertenecieron al Collegium Musicum de Buenos Aires institución de gran influencia en la modernización de la educación musical en la Argentina. Llegados durante y después de la 2ª Guerra Mundia] difundieron los grandes cambios ocurridos en este campo entre las dos, guerras .Entre ellos , G. Graetzer , E. Epstein, E Leuchter , H Weil, H.H. de Epstein, F.Wolf, L. Spiller. (Ver bibliografía adjunta. ) Más tarde M Nardelli, A.O. de
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VII. Worldkongress of Music Therapy
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I. Clinical Music Therapy * I.- Mus
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I. CLINICAL MUSIC THERAPY MUSICOTER
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Mª FELICIANA ARGUEDA CARMONA 65 DI
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RUTH BRIGHT 318 THE CORRELATION BET
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GERARDO MANAROLO, MARCO GILARDONE &
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THE RELATIONSHIP BETWEEN EXCERPTS O
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LILIANA Mª D`ASERO, A. FOLGUERAS,
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"KINETIC MELODY" - MUSIC T'HERAPY A
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A SYSTEMS APPROACH TO THE INFLUENCE
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PETRI LEHIKOINEN 778 CLINICAL PRACT
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PROPOSAL OF A PROJECTIVE SOUND TEST
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UNIVERSAL DE TERAPIA MUSICAL: UN AC
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VOICE AS A MEANS OF EXPRESSING EMOT
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4.1.- SCHOOLS, METHODOLOGY, PROGRAM
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INTEGRATIVO DEL FENÓMENO DEL NIÑO
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I. CLINICAL MUSIC THERAPY / MUSICOT
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- it favours his/her social life (c
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therapeutic musical experiences fro
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- the psychomotorial therapist inte
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A Scientific Research is being carr
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es posible cualquier percepción. 3
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La ponencia estudia el papel que la
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de tratamiento integrado con musico
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Estos descubrimientos fueron el res
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Su comportamiento en la escuela era
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creativo autogestivo en clases de p
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sonidos. b) Esquemas rítmicos y me
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BIBLIOGRAFÍA AIMAR, Paule y otros.
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estereotipados. Por lo tanto, como
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salud mental y la integridad del v
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tal. El autista lo convierte en un
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horas de la cotidianeidad. g) La in
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i) Metodología y Técnica: En el a
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estadio incipiente de desarrollo, a
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transformación, asimilando y adapt
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C.- APLICACIÓN DE LA MÚSICA Y LA
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movilizarlas solamente flexionando
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Deficiencias melódicas: - No podí
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Causa de la sordera: Meningitis al
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Trabajos de extensión: - Lectura r
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HISTORY OF THE CASE G, is a son of
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* TRAINING - short courses and work
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potential to be a very powerful soc
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en el desarrollo orgánico, y/o emo
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Por el clima sonoro familiar y soci
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L A P O S I B L E M E T A M O R F O
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equeriente y en una cultura general
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los dos casos escogidos, en este se
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fónico de las acciones. Estas mism
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expresiva. El gesto llamado por el
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casos tónicamente congelados en ac
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"improvisación", adherente a los c
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Most of us live in two realities, t
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M U S I C , A N X I E T Y A N D T H
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esponsabilidades, para con las pers
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23 horas, para comenzar descansados
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La persona contacto decide cuánto
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inteligencia y ahínco. Aprendió a
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sonidos y de nuestra propia escucha
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LUTZ (1968), BETTLEHEIM (1948, 1950
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música y, por lo tanto, a menudo e
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Los resultados de este estudio indi
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situations of their daily life, inc
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psychotherapeutic treatments of sch
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2. The afasia group. Activities: as
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of Music as a form of human interac
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therapeutically process the child's
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La suposición que un idioma espec
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Second, there is a speech rehabilit
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alcanzados a nivel de comunicación
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Gestures, looks, mimicking, body im
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disorders (anorexia and bulimia ner
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En el trabajo con pacientes depresi
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6) Una mejoría de la condición mo
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short period of time. The method ha
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E1 empleo de las actividades musico
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. Instrumentos musicales: los de la
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Esto nos hace pensar en el inicio d
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Estableceremos en primer lugar tres
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Datos Bibliográficos Bleger, José
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El escuchar, el asociar, el compone
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Música es sonidos, ruidos y silenc
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de sus símbolos. El contexto de es
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e) Considerando los datos recogidos
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vivencial los temas de los deseños
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WINNICOTT, D.W. O Brincar e a Reali
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Grieg - The morning Schumann - Reve
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Health Center, some annual statisti
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This music listening protocol was a
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I will be speaking to you today abo
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We have been gratified to note the
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2) Awakening phase: use of any phar
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Music Function: To focus attention
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Reinforce exercising (see Example 1
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Provide music and leave the room if
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deprivation in sterile environments
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esponses. Therapeutic Objectives:
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• Self-Report: Ratings of pleasur
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care in pregnancy and childbirth. O
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Hanser, S. B., Larson, S. C., & O'C
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Oyama, T., Hatano, K., Sato, Y., Ku
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comparison across multiple dependen
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The music had to have an emotional
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As a resalt of these personal obser
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y the person that interested me, an
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answer some of these questions. How
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Music therapist interested in this
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INTRODUCCION "Era creencia general,
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Por lo general surgen varias reacci
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mejorar la calidad de vida personal
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CITAS BIBLIOGRAFICAS GHANDI. (1) GA
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1.3. On the basis of such hypothesi
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fundamental aid in any situation of
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weeks of life. All the mothers have
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4.5. It is important that the activ
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- G.M. ROSSI, Introduzione alla voc
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Uno de los objetivos de esta invest
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F.- Experiencias relacionadas o fen
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discriminación auditiva y para eva
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Material y método: Sobre 140 pacie
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Los aspectos melódicos estan alter
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comprometida en 11 de los 41 pacien
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comparatively showing their little
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Neuropsychologia, 9 97-113, 1971 (1
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20 SH 28 MASC ACVH BROCA * C C C 21
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II. MUSIC THERAPY AND EXPERIMENTAL
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temas éticos y formas de recopilac
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diferencias. La parte importante de
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A N T I - A N X I E T Y M U S I C A
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this topic: 1. Problems experienced
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subject" of the intervention. The o
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The dissertation underlines the pot
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sino en substancia en su lógica co
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2.1.- PSYCHOLOGY AND MUSIC - PSICOL
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Besides the changes which are autom
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interpretar a nivel hablado. En otr
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la falta de una conceptualización
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strategies developed. In research i
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para la potencialidad orgánica de
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Cuando nos centramos en la psicoter
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mental, lo que significa que el tem
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* ¿Es la música un lenguaje de la
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La música procesada es un término
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Evolutional Psychology Department.
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M E L O D Y : A N I N T E R N A T I
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personas. Pero para el, lo social a
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se centra en pruebas indirectas com
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especificidad del arte. No hay que
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diferentes de forma consecutiva per
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Se efectuaron una serie de análisi
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Respecto a la primera película no
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Segmentos de películas Condición
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Naranja mec. 3.03 3.35 2.70 Apocaly
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TABLA 5.- Efecto de la forma (banda
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contradicción provoca una mejor id
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T H E P H E N O M E N O L O G I C A
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concern rythyms which are drawn fro
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profesión (como los terapeutas int
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Desde el punto de vista psicológic
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las diferencias culturales, las ori
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music vibration. Seminal research w
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- Pregnancy - Often bleeding duoden
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music", "relaxing music", "analgesi
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prolonged music listening on oxygen
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observable behaviour. Objective stu
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participated in the test. Our work
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R I T M O S B A S E S P A R A E L D
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una seria investigación científic
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son situaciones ansiógenas que si
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de la experiencia demostraron ser b
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Cuarenta sujetos, que durante el ti
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people`s health and well-being; cau
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S O N O R O P A R A L A E V O L U C
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ased, such as: - audio Power of lis
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S O U N D S , C O L O U R S A N D P
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los últimos siendo probados a trav
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Peace and the worldwide role of mus
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Medicine (IJAM) has taken its place
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poet, who in the course of his spir
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music therapy, discipline which has
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from the GRID of boxes on a compute
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possessed an electronic digital pia
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avoided verbal interchanges with th
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up a piece of music about the sadne
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(pressure sensors, strain gauges et
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- Among the resources we believe we
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greatly in spite of the generosity
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Calabria = 1 Piemonte = 22 Campania
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way, glean the intrinsic and extrin
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subject. C. to take part in cultura
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people", "from one person to anothe
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service without its being given pub
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The thought of creating a unitary n
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Therapy Vol 2 No1) "Music and Softw
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suck/blow mechanisms, touch screens
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own musical potential, about the ex
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notes potentiated (between one and
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John Calder 1977. p. 176. 2. WILSON
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La esfera trágica propicia al trab
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Símbolos: distinguir éstos nos pe
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musicoterapeutas de hoy sientan la
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M U S I C A L : U N A C E R C A M I
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"El corazón es una perla que mira
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perfectamente delimitados. Quizás
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Dentro de las más avanzadas metodo
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M U S I C T H E R A P Y I N A C O N
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- Musicoterapia y expresión escén
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2.1.2. Registro psico-f isiológico
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lenguaje córporo-sonoromusical es
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elación con los demás.El cuerpo h
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todos los pueblos y culturas, 8.1.2
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primero vaga e indefinida, a la que
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o territorio por una parte y la exp
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independientemente de sus dimension
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LORENZ, Konrad - Das soaenannte Bos
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Pierre Schaeffer: "La música es la
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dicho que el material significante
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Dijimos hasta aquí 1) Que existe u
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Es importante hacer un pequeño par
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música. Puede, claro está, ser as
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estéticas es de donde podemos move
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mañana, se alimenta de si misma y
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Bateson, G. Bateson, Mary C. E1. te
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The regression, produced through so
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epresentative and of their descript
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magic formulas, recall rhytmic work
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feelings, a vent otherwise impossib
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mandala") gives an image of unity-e
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Piaget J., La nascita dell'intellig
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A continuacion describiré la mejor
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corporal. * B. AREA DEL LENGUAJE SO
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En el hombre,el lenguaje verbal ade
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* A. AREA DEL LENGUAJE CORPORAL * A
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* B.e. DISEÑOS MELODICOS Es capaz
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T H E O R I G I N S O F M U S I C T
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infringed certain taboos and thus e
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moderate tempo suited to a relaxed
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The Demon Song represents the heali
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ain-areas than that done by a singl
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pain), and what he terms Endorphine
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Patient (mostly seated or lying dow
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ut also in order to block, or delay
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Both can be traced back to ancient
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781, 1976. 9. Foster,G.M. & Anderso
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health system (B0, 1989). In Norway
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health work. He underlines that hea
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clients possibility for growth and
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After some time we also worked with
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Music School also was conductor of
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cultural activities, profylactic he
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Monsen, Nina Karin (1987): Det elsk
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No existe una norma estable de vali
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entonces ni Y0 soy Y0 ni TU eres TU
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ealidad. Una de las necesidades má
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tras una patologia mental que encie
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1. Música 2. Pintura 3. Contar his
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costumbres y tradiciones también j
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llevamos dentro. R E S O N A N C E
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La voz es el primer canal que toma
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habilidad social y musical. Los suj
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Song Sensitation@ es un método de
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T R A N S F E R E N C E I N T H E M
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Este taller se ofrece a los musicot
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experience moments of your life, me
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We will work on the concept of synt
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communication (for exemple the "lal
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different lights, benefitting both
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The link between Musictherapy and P
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W H E R E T H E R A P Y A N D E D U
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Objetivos: 1. Acercamiento al conce
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These two extreme and diametrally o
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able to became therapists - the abi
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Interest in the training of music t
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The music therapeutist must the ref
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S A B E R O N O S A B E R A C E R C
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abocarnos al intento de refutación
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teorización en el exigente camino
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de alcanzar ese objetivo particular
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efiriendo a lo mismo cuando hablamo
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investigación, donde ya han sido c
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como son las dramatizaciones sonora
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La teoria es tranquilizadora porque
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Bibliografía ALTHUSSER, Louis. SOB
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who will receive the non-verbal or
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methodology about professional trai
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transferencia y contratransferencia
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B. Integración de competencias en
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itself, the more is able to experie
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decide about his own life, since hi
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Ontopsychology and its fundamental
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for music educators to work in cent
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II The training program as it is no
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In the field of special education (
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des Techniques Artistiques en Péda
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L'Art qui favorise l'expression bé
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pas Léonard de Vinci. C'est l'idé
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nuance trouve sa matiere dans la co
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4 - ART ET THERAPIE AU-JOURD'HUI -
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y the quality of Carol Robbins list
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trainee therapist might well learn
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However, the course of training aim
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task and then reflect with the grou
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References Bruscia, K. (1987) Profe
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2. Programas Profesorado de Formaci
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Didáctica, Orientaciones Pedagógi
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habla, han visto en la Música un r
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Como podemos observar, el abanico d
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enseñanza a distancia, y dadas las
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Como se puede entender, los Medios
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utilización de uno u otro medio de
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consulta importante, ya que casi to
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Psicopedagogia. El momento se nos p
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understand Our own approach to this
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- D P R 24 July 1977 n 616, which d
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psychomotory retardment and learnin
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the users; c) to promote and safegu
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staff itself. The teachers, in this
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IV. Principles for a formative curr
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therapist. This work will allow the
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2. PERCEPCION Nosotros percibimos n
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totalidad del potencial somato-psiq
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corporales. El provocar voluntariam
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7. EXPRESION CORPORAL EN LA CLINICA
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factores el biologico y el cultural
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10.1. REPRESENTACION GRAFICA DEL ES
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sostiene que " todo lo viviente tie
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proceso psicobiológico con tecnica
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L A A C T I V I D A D D E M U S I C
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Los niños que acuden a CREI-SANTS
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establecimiento de una etapa pre-ex
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Actividades en CREISANTS Diagnósti
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Ofrecer otras alternativas terapéu
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intervención en musicoterapia que
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corporal, plástico y verbal, éste
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hora y media de encuentro visualiza
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comunidad universitaria, nos es pos
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A. Presentación de video B. Articu
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aprendizajes especificos en el áre
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años: El Cuerpo, La Cómunicación
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epetir y no a crear'' y que no tien
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Bringing music and therapy together
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Does this client respond best to vo
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attitudes built into us in childhoo
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eing by such sharing. It is also im
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Music Therapists must see themselve
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helped music therapists improve the
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think that this is nothing out of t
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other professionals involved with a
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great detail not only by the superv
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not be. The child might look away a
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As the number of music therapists i
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P R O F E S S I O N A L I S A T I O
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travelling healers. Many of which w
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legislation not free these occupati
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much relevence to music therapy pra
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Larkin G (1983) Occupational Monopo
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other professionals * The situation
show all

23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

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