23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

de los sonidos en la melodía o el orden de las palabras
en la frase. En definitiva, la trama (la forma o cómo se
cuenta un relato) guarda la misma relación con la
historia (el material) que el verso con respecto a las
palabras que lo constituyen, y que la melodía en
referencia a las notas que la conforman.
A diferencia de los formalistas, Vygotsky apostó por el
estudio de la interacción entre la forma y el material;
dicha interacción es lo que denominó «catarsis»
(transmutación afectiva). Vygotsky tomó el concepto de
catarsis prestado de Aristóteles para referirse a la
descarga de emociones que aparecen en el lector o en
el espectador cuando se encuentra bajo la influencia de
un trabajo de arte. La "purificación" catártica no sólo
descarga la tensión sino que transforma los
sentimientos humanos (Kozulin, 1990). A la hora de
estudiar el fenómeno de la catarsis Vygotsky plantea
que se debe iniciar el estudio no desde la experiencia
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individual, sino partiendo de las propiedades objetivas
del trabajo de arte que hacen posible que surja la
respuesta catártica. De ahí que el interés real del
psicólogo debe recaer en la comprensión de la relación
entre mecanísmos semióticos y fenómenos
psicológicos (Wertsch, 1988); y es aquí donde se centra
el interés de Vygotsky. El psicólogo examina
naturalmente toda obra de arte como un sistema de
estímulos organizados consciente y deliberadamente
de forma que provoquen una reacción estética, al
analizar la estructura de los estímulos reconstituimos la
estructura de la reacción. El arte es pugna de fuerzas,
juego dialéctico entre forma y contenido, que al
encontrarse generan un equilibrio dinámico de
opuestos; equilibrio en el que las emociones que
estimula el "material" o "contenido" son neutralizadas
por las de la "forma", de manera que se produce la
denominada catarsis emocional en la que reside la