23.7. 1993 Vitoria-Gasteiz / Spain - World Federation of Music Therapy

Los sistemas "cognitivos y afectivos" son unidades
de procesamiento que transforman la personalidad. La
danza y la música a través de sus elementos: ritmo,
melodía y armonía aumentará el nivel expresivocomunicativo
del alumno de E.E. con un doble concepto
intelectual y afectivo, por lo tanto transformará la
personalidad del alumno. Las emociones y las
acciones influyen en la actividad cognitiva.
Los sistemas "estilos y valores" son unidades de
procesamiento que integran la personalidad. El estilo
viene refrendado por la forma de aprender de una
determinada manera mientras los valores es aquello
que motiva y orienta la conducta de una persona, por lo
tanto los valores son de origen cultural o social en
definitiva son aprendidos. Las experiencias sensoriomotriz
que se desarrollan a través del aprendizaje de la
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interacción de estas materias, determinan un estilo
peculiar de llevar a cabo el aprendizaje rehabilitador,
valorando su proceso de maduración que constituirá la
base sobre la que se asientan los procesos
intelectuales superiores, ayudando a integrar la
personalidad. Es decir, una persona puede desarrollar
experiencias musicales según el estilo cognitivo que
tenga para luego conducirse por medio de unos valores
que formaran en definitiva una linea a seguir en su vida
por lo tanto, evolucionará.
Y por último "sensorial y motor" que son los
traductores de Input y ouput, reciben y dan la
respuesta. El estimulo sonoro provoca una respuesta
inmediata donde queda expresada por el cuerpo es
decir, el aspecto sensorial y motor son los traductores
de la información y de la respuesta, la vida sensorial es
la que se estimula, es la que potencia la sensibilidad
para dar calidad de vida o a la interpretación y el