EducaciÃ³n para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

More documents

Recommendations

Info

050104 / CAPÍTULO 32Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el MundoGráfico 3.9: TNE y TBE de la enseñanza primaria en los países con TNE inferior al 95% (2001)Tasas de escolarización (%)140120100806040200África SubsaharianaMauricioTogoSudáfricaGuinea EcuatorialLesothoRwandaZimbabweMalawiBotswanaGabónNamibiaSwazilandiaGambiaBeninKenyaLiberiaMadagascarZambiaCôte d’IvoireGuineaGhanaMozambiqueChadSenegalComorasRU de TanzaniaBurundiEtiopíaGuinea-BissauEritreaBurkina FasoNígerTasa bruta de escolarización >100Tasa bruta de escolarización
EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA LOS OBJETIVOS DE LA EPT / 105Enseñanza primaria universal y paridad entre los sexosGráfico 3.9 (continuación)Asia Oriental y el PacíficoAsia Meridionaly OccidentalAmérica Latina y el CaribeAmérica delNorte y EuropaOccidentalEuropa Central y Oriental14012010080604020Tasas de escolarización (%)0SamoaChinaViet NamVanuatuFilipinasIndonesiaTailandiaCamboyaMacao, ChinaRDP LaoMyanmarPapua N GuineaBangladeshRI del IránIndiaNepalPakistánBoliviaTrinidad y TobagoI Vírgenes BritánicasVenezuelaS Vicente y GranadinasParaguayDominicaCosta RicaUruguayEl SalvadorChileAntillas NeerlandesasIslas Turcos y CaicosHondurasColombiaBahamasGuatemalaGranadaNicaraguaEE.UU.AustriaLituaniaBelarrúsEsloveniala ex RY de MacedoniaHungríaBulgariaCroaciaRepública ChecaRumaniaTurquíaLetoniaEslovaquiaUcraniaR de MoldovaSerbia y MontenegroGráfico 3.10 (continuación)1001998-2001Santo Tomé y PríncipeTonga9080Por encima de esta línea,la TNE aumentó desde 1998LesothoVenezuelaDominicaKazajstánMarruecosTailandiaGuatemalaUcraniaRumaniaBulgariaTasa neta de escolarización 2001 (%)706050BurundiEtiopíaGuineaRU deTanzaniaLiberiaYemenCôte d’IvoireComorasGambiaSerbia y Montenegro40EritreaPor debajo de esta línea,la TNE disminuyó desde 1998Níger302020 30 40 50 60 70 80 90 100Tasa neta de escolarización 1998 (%)
Page 1 and 2:
Informe de Seguimientode la EPT en
Page 3 and 4:
Educación para TodosEL IMPERATIVOD
Page 5 and 6:
PrefacioTratar de lograr la Educaci
Page 7 and 8:
AgradecimientosEl equipo que prepar
Page 9 and 10:
ÍndiceMensajes principales . . . .
Page 13 and 14:
2.6: Distribución porcentual del e
Page 15 and 16:
3.10: Relación entre las competenc
Page 17 and 18:
Informe de Seguimiento de la Educac
Page 19 and 20:
calidad para todosUn mejor aprendiz
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
RESUMEN DEL INFORME / 23Por último
Page 25 and 26:
RESUMEN DEL INFORME / 25debido tiem
Page 27 and 28:
RESUMEN DEL INFORME / 27Datos exact
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
ENTENDER QUÉ ES LA CALIDAD DE LA E
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
LA IMPORTANCIA DE LA CALIDAD: ENSE
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54: LA IMPORTANCIA DE LA CALIDAD: ENSE
Page 91 and 92: Informe de Seguimiento de la Educac
Page 93 and 94: EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA
Page 103: EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA
Page 155 and 156:
EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA
Page 157 and 158:
EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
POLÍTICAS PARA MEJORAR LA CALIDAD
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
CUMPLIR NUESTROS COMPROMISOS INTERN
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
HACIA LA EDUCACIÓN PARA TODOS: EL
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
005264 / ANEXO2Informe de Seguimien
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
005274 / ANEXO2Cuadro A1: El Índic
Page 275 and 276:
50276 / ANEXO02Cuadro A2: Clasifica
Page 277 and 278:
2005278 / ANEXOInforme de Seguimien
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
50284 / ANEXO02Años de referencia
Page 285 and 286:
2 0 0Informe de Seguimiento de la E
Page 287 and 288:
5002288 / ANEXOCuadro 1 (continuaci
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
0502294 / ANEXOCuadro 2Alfabetizaci
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
5002302 / ANEXOCuadro 3Atención y
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
52 0 0Informe de Seguimiento de la
Page 309 and 310:
5002310 / ANEXOCuadro 4Acceso a la
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
0025318 / ANEXOCuadro 5Participaci
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
5002326 / ANEXOCuadro 6Eficacia int
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
0334 / ANEXO025Cuadro 7. Eficacia i
Page 335 and 336:
50336 / ANEXO02Cuadro 7 (continuaci
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
050342 / ANEXO2Cuadro 8. Participac
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
52 0 0Informe de Seguimiento de la
Page 349 and 350:
0052350 / ANEXOCuadro 9Matriculaci
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
0025366 / ANEXOCuadro 11. Enseñanz
Page 367 and 368:
50368 / ANEXO02Cuadro 11 (continuac
Page 369 and 370:
Page 371 and 372:
Page 373 and 374:
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
378 / ANEXO0502Cuadro 13APersonal d
Page 379 and 380:
Page 381 and 382:
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
0025386 / ANEXOCuadro 13BPersonal d
Page 387 and 388:
50388 / ANEXO02Cuadro 13B (continua
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Page 393 and 394:
0025394 / ANEXOCuadro 14. Escolariz
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
0025410 / ANEXOCuadro 16. Evolució
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
0502418 / ANEXOCuadro 17. Evolució
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
20Informe de Seguimiento de la Educ
Page 427 and 428:
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
Page 443 and 444:
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
Page 449 and 450:
Page 451 and 452:
Page 453 and 454:
Page 455 and 456:
Page 457 and 458:
0205Informe de Seguimiento de la Ed
Page 459 and 460:
Page 461:
Educación para TodosEL IMPERATIVOD
show all

EducaciÃ³n para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?