Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

50360 / ANEXO02Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el MundoCuadro 10 (continuación)País o territorioFinlandia oFrancia oGrecia oIrlanda oIslandia oIsrael oItalia oLuxemburgo oMalta oMónacoNoruega oPaíses Bajos oPortugal oReino Unido oSan MarinoSuecia oSuiza oAmérica Latina y el CaribeAnguilaAntigua y BarbudaAntillas NeerlandesasArgentina wArubaBahamasBarbadosBeliceBermudasBoliviaBrasil wChile wColombiaCosta RicaCubaDominicaEcuadorEl SalvadorGranadaGuatemalaGuyanaHaitíHondurasIslas CaimánIslas Turcos y CaicosIslas Vírgenes BritánicasJamaica wMéxico oMontserratNicaraguaPanamáParaguay wPerú wRepública DominicanaSanta LucíaSaint Kitts y NevisSan Vicente y las GranadinasSurinameTrinidad y TobagoUruguay wVenezuelaTotal de estudiantesmatriculados(en miles) Mujeres (%)EducaciónLetrasy artesDISTRIBUCIÓN POR SECTOR DE ESTUDIOS EN PORCENTAJECienciassociales,empresarialesyjurídicasCienciasIngeniería,industriay construcciónAgriculturaSalud ybienestarsocialServiciosSectordesconocidoo noespecificado284 54,1 5,5 15,0 22,6 11,4 25,8 2,4 13,2 4,1 –2 029 54,8 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0528 51,4 7,1 13,3 32,1 16,0 13,8 5,6 7,0 5,1 –176 55,1 4,2 15,2 19,6 15,7 11,3 1,2 8,4 3,0 21,412 63,2 18,0 14,0 34,8 12,1 6,0 0,5 12,4 2,2 –300 56,5 16,9 11,7 33,5 10,5 20,1 0,5 5,9 . 1,01 854 56,2 5,6 15,7 39,1 7,5 16,4 2,2 11,7 1,8 0,13 52,8** 21,7 12,6 40,6 10,5 7,6 – 7,0 – –7 56,9 20,6 10,0 36,4 5,0 7,2 0,4 20,0 0,4 –. . . . . . . . . . .197 59,6 16,0 10,3 28,5 11,5 6,4 1,1 17,5 2,7 6,1517 50,7 13,9 8,0 41,0 5,9 10,6 1,7 16,0 2,3 0,5397 57,0 14,4, y 8,0, y 35,6, y 9,4, y 17,9, y 3,1, y 7,6, y 4,1, y –2 241 55,2 8,8 19,2 23,6 16,4 10,1 1,1 19,9 1,0 –1, y 57,9, y ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, y383 59,5 14,3 13,0 25,7 10,6 18,1 0,8 15,5 1,6 0,2170 43,3 9,7 12,8 37,6 11,6 14,3 1,4 9,2 3,0 0,5. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .2 59,7 5,2, z – 40,8, z – 32,2, z – 21,9, z – –1 919 59,2 3,0 7,0 35,0 8,0 7,5 2,9 10,2 0,7 25,72 60,4 12,8 . 48,4 . 24,1 . 14,8 . –... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...8, z 71,4, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...2, z 55,1, z . 12,0, z 17,0, z 8,4, z . . . . 62,6, z302 ... ... ... ... ... ... ... ... ... 100,03 126 56,1 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0452, z 47,2, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z977 51,8 11,3 3,1 43,1 2,6 29,0 1,9 9,0 . –79 52,7 18,6 7,0 30,2 11,5 12,6 4,6 5,9 1,7 7,9191 54,4 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0. . . . . . . . . . .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...110 54,2 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...90,** 56,1** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**0,4, z 74,6, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z0,01, z 75,0, z ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0, z1 69,0 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,045 68,8 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,02 147 49,3 12,0 3,7 41,5 12,5 18,3 2,1 7,9 2,0 0,01. . . . . . . . . . .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...89,** ,y 61,9** ,y ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0** ,y97 57,2 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0824,** 48,8** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...0,2 76,9 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .5 62,0 38,0 3,0 35,1 8,4 10,1 1,1 . 1,3 3,010 60,2 11,4 12,3 25,3 14,4 20,7 3,5 10,6 1,8 0,0199 63,7 ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0650,** 56,9** ... ... ... ... ... ... ... ... 100,0**(y) Los datos corresponden al periodo 1999-2000. (z) Los datos corresponden al periodo 2000-2001.