Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

005154 / CAPÍTULO 32Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el MundoCuadro 3.10: Distribución de los países en función de la distancia que les separa, por término medio, de la consecuciónde los objetivos de la EPT (2000)Estados Árabes 12 4 16 20Europa Central y Oriental 3 8 3 14 20Asia Central 3 4 7 9Asia Oriental y el Pacífico 1 1 9 3 14 33América Latina y el Caribe 1 4 15 2 22 26América del Norte y Europa Occidental 11 7 18 26Asia Meridional y Occidental 1 1 4 6 9África Subsahariana 1 7 22 30 45Total 16 25 51 35 127 203Fuente: Apéndice, Cuadro 1.ObjetivosalcanzadosIDE:0,98-1,00Cerca de losobjetivosIDE:0,95-0,97En posiciónintermediaIDE:0,80-0,94Lejos delos objetivosIDE:Menos de 0,80SubtotalmuestraNúmerototal depaísesesfuerzo especial para incluir más países de laOCDE y de Europa Central y Oriental, colmandolas lagunas de sus datos relativos a la alfabetizaciónde adultos y la supervivencia en 5º grado deprimaria. En el Apéndice se expone con másdetalle el método seguido.Recuadro 3.12. La reducción del analfabetismo y la mejora de la paridad entre los sexosson los mejores instrumentos para predecir los progresos hacia la EPTEs fácil demostrar en qué medida la realización de uno de losobjetivos de la EPT está íntimamente ligado a la de todos losdemás. Los gráficos de la parte inferior de este recuadromuestran cómo la variación de cada uno de los cuatroelementos constitutivos del IDE va unida a la de los otros tres.Tasa de alfabetización de adultos1,000,800,600,400,20y = 1,365 2x – 0,363 9R 2 = 0,756 2IDE y alfabetizaciónEn general, los países que progresan hacia la consecución deuno de los objetivos de la EPT tienen tendencia a progresarhacia la consecución de los demás. Eso supone también que lospaíses que realizan pocos progresos hacia la EPT se enfrentancon múltiples carencias educativas, lo cual complica seriamenteIEG1,000,800,600,400,20y = 0,686 2x + 0,32R 2 = 0,752 2IDE e igualdad entre los sexos0,000,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00IDE sin alfabetización0,000,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 1,00IDE sin IEG