Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

RESUMEN DEL INFORME / 27Datos exactos, coherentes y comunicados a tiempoLa disponibilidad de datos cuantitativos ycualitativos, exactos, coherentes y comunicadosa su debido tiempo es indispensable para efectuarun seguimiento eficaz de los progresos realizadoshacia la consecución de los objetivos de la EPT.Esos datos son también esenciales para elaboraruna política de educación basada en elementosfactuales, así como para evaluar con rigor lasprácticas educativas. Es necesario disponer de datosdetallados para determinar en qué ámbitos se danmás disparidades y para facilitar una planificacióny evaluación mejores en el plano nacional y local.El presente informe se basa en gran medida enlos datos administrativos que los gobiernossuministran regularmente cada año al Institutode Estadística de la UNESCO (IEU). Los datos másrecientes procedentes de esta fuente son los quecorresponden al año escolar 2001/2002. Entre esosdatos hay un conjunto de estadísticas de calidadgarantizada que se han acopiado recurriendoa la Clasificación Internacional Normalizada dela Educación, gracias a lo cual son comparablesen la mayoría de los países. Inevitablemente, se daun cierto desfase entre el acopio —y, en muchoscasos, la publicación— de datos por parte de losgobiernos nacionales y su difusión por parte del IEUcon vistas a su utilización en este Informe y en otros.En los cuadros del Anexo Estadístico se puedecomprobar la existencia de algunas insuficienciasimportantes por lo que respecta a la cobertura delos datos, por ejemplo en el ámbito de la financiaciónde la educación. Esto dificulta el seguimiento dealgunos aspectos de la EPT tanto en plano nacionalcomo internacional, así como la actualización delos análisis de las tendencias y, por lo tanto, lasupervisión de los progresos hacia la consecuciónde algunos objetivos de la EPT. Las carencias dedatos pueden también tener repercusiones negativasen algunos aspectos relacionados con la elaboraciónde políticas en algunos países, aunque puedan estardisponibles en el plano nacional datos que no se hancomunicado a la UNESCO o que no se puedenintegrar fácilmente en un marco susceptible decomparaciones a nivel internacional.El IEU está realizando actualmente grandes esfuerzospara acelerar el proceso de acopio de datos y reducirel desfase actual de dos años a un año solamente.En muchos casos, el éxito de esta tarea dependeráde que los gobiernos fortalezcan sus capacidadesde acopio y análisis de datos con la ayuda del IEUy otros organismos. El IEU se está esforzandotambién por poner en marcha un importanteprograma de creación de capacidades en estadística,habida cuenta de que la calidad de los datospublicados depende sobre todo de la calidad delos que envían los países.Cabe señalar que en la elaboración del Informe seha recurrido también a muchas otras fuentes dedatos —por ejemplo, las encuestas nacionales sobrelas familias y algunos estudios encargadosespecialmente— a fin de enriquecer los análisis ydetectar los cambios recientes de las políticas deeducación de los países y sus posibles repercusionesen la realización de los objetivos de la EPT.