Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

50132 / CAPÍTULO 320Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el MundoGráfico 3.27: Gasto público en educación en porcentaje del PIB, por nivel de educación (2001)(Promedios regionales y países con los valores más altos y más bajos)Gasto público en educación en % del PIB1086420ÁfricaSubsaharianaLesotho 1Kenya 1Côte d’Ivoire 1Promedio regionalBotswana 1Guinea 1Guinea EcuatorialTodos los niveles juntosLos gastos delas familias eneducación suelenser sustanciales,incluso en lospaíses dondeoficialmenteel Estado ofrecepor lo menosenseñanza primariagratuita.EstadosÁrabesTúnezMaruecosJordaniaLíbanoMongolia 1AsiaCentralArmeniaKirguistánGeorgiaTayikistánEnseñanza primaria y secundariaAsia Oriental yel PacíficoPalau 1VanuatuPromedio regionalCamboyaIndonesiaMyanmar 1Asia Meridionaly OccidentalBhután 1RI del IránIndia 1Enseñanza postsecundariaNepalBangladeshSri LankaOccidental y de Asia Oriental y el Pacífico sedestacan por su bajo nivel de gasto. Los altosniveles observados en algunos Estados insularespueden explicarse por factores específicos, asaber: la probabilidad de que su PIB sea reducido;el hecho de que no se beneficien de economíasde escala por lo reducido de su poblaciónescolar; y la circunstancia de que los estudiantesse ven obligados a salir del país para cursarestudios superiores, lo cual supone un gastosustancial cuando el Estado los subvenciona.Aunque la mayoría de los países tengan sistemaseducativos en los que el sector público es predominante,el gasto estatal no representa la totalidadde los gastos. El panorama sería diferente si sedispusiera de datos sobre los gastos privados eneducación. En los países se dan distintas combinacionesde enseñanza pública y privada, y para teneren cuenta esto es necesario hacer hincapié notanto en lo que el Estado invierte en la educación,sino más bien en lo que invierte la sociedad. Losgastos de las familias en educación, por ejemplo,suelen ser sustanciales, incluso en muchospaíses donde oficialmente el Estado ofrece porAmérica Latinay el CaribeSV y Granadinas 1St. Kitts y NevisJamaicaPromedio regionalEl SalvadorUruguayR DominicanaAmérica del Nortey Europa OccidentalIsrael 1SueciaDinamarca 1Promedio regionalAlemaniaPaíses Bajos 1Grecia 1Europa Centraly OrientalLetonia 1PoloniaHungríaPromedio regionalTurquíaF de RusiaUcrania 1Nota: Los promedios se basan en el siguiente número de países: 19 del África Subsahariana; 17 de Asia Oriental y el Pacífico; 20 de América Latina y el Caribe; 17 de América del Norte y Europa Occidental;y 8 de Europa Central y Oriental. No se han calculado los promedios regionales correspondientes a los Estados Árabes, Asia Central y Asia Meridional y Occidental porque sólo se disponía de datos relativosa un número demasiado pequeño de países.1. Los datos son los correspondientes al año 2000.Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2004b).lo menos enseñanza primaria gratuita. Se haestimado que la parte de los gastos privadosen la enseñanza primaria y secundaria asciendea 42% en Jamaica, 33% en Filipinas, 30% enChile, 24% en Indonesia y 21% en Colombia, porno citar más que unos pocos ejemplos (Institutode Estadística de la UNESCO/OCDE, 2003).En el Gráfico 3.28 se muestran las tendencias delgasto público en educación a finales del deceniode 1990, señalando la evolución del gasto real enel número relativamente escaso de países queproporcionaron datos correspondientes a losaños 1998 y 2001. El nivel del gasto permanecióestable por regla general en América del Nortey Europa Occidental, pero en algunos países endesarrollo aumentó considerablemente,especialmente en las regiones de Asia Orientaly el Pacífico y América Latina y el Caribe. Encambio, en algunos países importantes se redujosensiblemente, por ejemplo Filipinas (-24%) eIndonesia (-8%).A veces, el gasto público y el privado se entremezclany complementan, sobre todo allí donde