Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA LOS OBJETIVOS DE LA EPT / 117Enseñanza primaria universal y paridad entre los sexosGráfico 3.18: Tasas brutas de matrícula en la enseñanza superior (1998 y 2001)9080África SubsaharianaEstados ÁrabesAsia CentralAsia Oriental y el PacíficoAsia Meridionaly Occidental706019982001TBM (%)50403020100RU de TanzaniaS to Tomé y PríncipeEritreaEtiopíaRwandaBurundiMadagascarZambiaLesothoMalíUgandaBotswanaSwazilandiaCamerúnNamibiaMauricioSudáfricaDjibutiMauritaniaMarruecosIraqArabia SauditaTúnezQatarTA PalestinosLíbanoJ Árabe LibiaTayikistánAzerbaiyánMongoliaGeorgiaKazajstánKirguistánRDP LaoSamoaViet NamChinaBrunei DarussalamMalasiaFilipinasTailandiaJapónBangladeshRI del Irán9080América Latina y el CaribeAmérica del Norte y Europa OccidentalEuropa Central y Oriental706019982001TBM (%)50403020100Trinidad y TobagoAntillas NeerlandesasHondurasEl SalvadorBrasilCosta RicaMéxicoColombiaCubaArubaBarbadosUruguayChileBoliviaArgentinaLuxemburgoMaltaChipreSuizaAustriaAlemaniaIrlandaItaliaPortugalFranciaPaíses BajosIsraelEspañaCanadáBélgicaDinamarcaReino UnidoNoruegaSueciaFinlandiala ex RY de MacedoniaR de MoldovaRumaniaEslovaquiaRepública ChecaSerbia y MontenegroCroaciaBulgariaHungríaUcraniaPoloniaBelarrúsEstoniaLituaniaEsloveniaLetoniaNota: Sólo figuran los países sobre los que se dispone de datos comparables para ambos años.Para notas detalladas sobre los países, véase el cuadro señalado en la Fuente.Fuente: Anexo Estadístico, Cuadro 9.porcentaje desciende a menos de un 20% ensecundaria y apenas alcanza el 5% en laenseñanza superior. De los 37 países desarrolladossobre los que se dispone de datos, un 95%(es decir todos, excepto Estonia y Portugal) halogrado la paridad entre los sexos en primaria,un 66% en secundaria y un 60% en la enseñanzasuperior. Por último, de los diez países en transiciónsobre los que se dispone de datos, latotalidad –excepto Tayikistán–ha logrado laparidad en primaria y secundaria, y la mitaden la enseñanza superior.Los Gráficos 3.19 y 3.20 muestran la proporciónentre las TBE de mujeres y varones en laenseñanza secundaria y la superior, respectivamente.En un grupo importante de países seobservan tasas de escolarización poco elevadas,que van unidas a una disparidad muy variableen favor de los hombres (no hay apenas correlaciónentre la escolarización y la profundidad dela disparidad entre los sexos cuando las tasasde escolarización son bajas). De los 46 paísesque tienen TBE en secundaria inferiores al 50%,hay 42 que presentan disparidades entre lossexos favorables a los hombres. Por otra parte,en un grupo importante de países se da undesequilibrio en favor de las mujeres, que enla mayoría de los casos va unido a una alta tasade escolarización global: en la mayoría de los53 países con TBE superiores al 90% se dauna disparidad entre los sexos favorable a lasmujeres. La situación en la enseñanza superiores muy parecida.De los 83 paísesen desarrollo sobrelos que se disponede datos, sólo un50% ha logradola paridad entrelos sexos.