EducaciÃ³n para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

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2Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo005© Daniel Leclair / REUTERSAlumnos manifestándoseen 2002 ante el Ministerio deEducación de Honduras paraexigir una educación de calidad.248
Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo2005Capítulo 6Hacia la Educaciónpara Todos: el imperativode la calidadSólo se puede saber si un sistema educativo es de buena calidad,o deficiente, determinando en qué medida alcanza sus objetivos.De ahí que las estimaciones sean diferentes, según las institucioneso grupos cuyos objetivos se consideren decisivos. Los objetivos delos gobiernos, las organizaciones internacionales, las organizacionesno gubernamentales, los docentes, las familias y los alumnos nosiempre concuerdan. No obstante, la mayoría de todos estos gruposestiman que los objetivos de la educación comprenden dos elementospor lo menos: el primero es la mejora de las competencias cognitivas,que es el objetivo universal y permanente de todo sistema educativo;el segundo estriba en el hecho de que todas las sociedades consideranque la educación está llamada a fomentar comportamientos, actitudesy valores que se estiman necesarios para el civismo y la participaciónefectiva en la vida de la comunidad. Los conjuntos de competencias nocognitivas varían en función de las culturas y los niveles de desarrollo.Por consiguiente, algunos aspectos de la calidad de la educación estánsiempre arraigados en el contexto local.249
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