Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

EVALUACIÓN DE LOS PROGRESOS HACIA LOS OBJETIVOS DE LA EPT / 147Alfabetización y desarrollo de competenciasTal como puede verse en el Gráfico 3.40, másdel 70% de los adultos analfabetos del mundo,es decir 562 millones de personas, se concentranen nueve países solamente, y el 34% en la India.Los demás países pertenecen a las regiones delÁfrica Subsahariana, los Estados Árabes y AsiaMeridional y Occidental con tasas de alfabetizaciónbajas (por debajo del 70%) y poblacionesimportantes (Bangladesh, Egipto, Pakistán,Nigeria y Etiopía), o bien son países de AméricaLatina y el Caribe y Asia Oriental y el Pacíficocon tasas de alfabetización altas, pero con ungran número de analfabetos en valor absoluto(principalmente China, cuya tasa de alfabetizaciónalcanza un 91%, o Indonesia y Brasil queposeen tasas de alfabetización del 88%).En el decenio de 1990 se registraron avancesevidentes en la alfabetización, tal como puedeverse en los resultados de los censos disponiblesde cinco países que cuentan con el 46% de lapoblación mundial y el 56% de los adultos analfabetosdel planeta (Cuadro 3.8). China ha logradoun retroceso espectacular del analfabetismofemenino gracias a una labor previsora y constantede promoción de la escolarización de las niñas,reduciendo la disparidad entre los sexos de18,9 a 8,6 puntos porcentuales. Esa disparidadtambién ha empezado a disminuir en la India,donde las tasas de alfabetización masculinas yfemeninas registraron un aumento rápido en losdos últimos censos. 12 Sin embargo, se siguedando un contraste notable entre Pakistán(donde la alfabetización se ha estancado, sobretodo entre los hombres) y la India, por un lado,y Brasil, China e Indonesia, por otro lado, trespaíses donde las tasas de alfabetización de ambossexos son actualmente superiores al 80%.Alfabetización de los jóvenesLa tasa de alfabetización de la población de 15 a24 años de edad es otro indicador de los avancesrealizados hacia la consecución de los objetivosde la Educación para Todos y los Objetivos deDesarrollo para el Milenio. La alfabetización delos jóvenes refleja la aptitud del sistemaeducativo para inculcar competencias básicas delectura y escritura, así como la amplitud de lasactividades relacionadas con la alfabetización yotras formas de apoyo a niños y jóvenes en elcontexto familiar (véase el Recuadro 3.11).En general, las tasas de alfabetización entre losjóvenes tienden a ser más elevadas que entre losadultos, habida cuenta de la reciente ampliaciónCuadro 3.8: Tasas de alfabetización de adultos en cinco países muy poblados, por sexo(1990-1994 y 2000-2004) 1HombresMujeresTasas de alfabetización (%) Evolución(en puntosTasas de alfabetización (%) Evolución(en puntos1990-1994 2000-2004 porcentuales) 1990-1994 2000-2004 porcentuales)Brasil 80,1 88,0 7,9 79,7 88,3 8,6China 87,0 95,1 8,1 68,1 86,5 18,4India 61,6 … … 33,7 … …Indonesia 88,0 92,5 4,5 75,3 83,4 8,1Pakistán 52,8 53,4 0,6 23,8 28,5 4,71. Véase la nota 1 del Cuadro 3.7.Fuente: 2000-2004: Anexo Estadístico, Cuadro 2; y 1990-1994: estimaciones nacionales comunicadas al Instituto deEstadística de la UNESCO.del acceso a la educación básica. Las últimasestimaciones disponibles indican que hay un totalde 137 millones de jóvenes analfabetos en elmundo (es decir, un 17% del total de los analfabetosadultos) y las mujeres representan el 62%de ese total, o sea 85 millones. Como se puedeobservar en el Cuadro 3.9, las tasas de alfabetizaciónde los jóvenes sobrepasan el 70% entodas las regiones, aunque en algunos paísessean inferiores a ese promedio. En las regionesen desarrollo, las tasas de analfabetismo juveniloscilan entre un 2% en Asia Oriental y el Pacíficoy un 28% en Asia Meridional y Occidental. Lasdisparidades entre los sexos en materia dealfabetización son menos acusadas entrelos jóvenes que entre los adultos, pero lasvariaciones regionales son análogas a lasque se observan en el caso de los adultos: lasdisparidades entre hombres y mujeres siguensiendo notables en Asia Meridional y Occidental,los Estados Árabes y el África Subsahariana.Si las tasas de analfabetismo nacionales sonmuy variables entre regiones y países, lavariación es aún mayor por lo que respectaa su distribución dentro de los países. En elGráfico 3.41 se examinan las diferencias entrelos niveles de alfabetización indicados por losjóvenes de ambos sexos en las zonas rurales yurbanas de doce países del África Subsahariana.En los pequeños Estados insulares como SantoTomé y Príncipe y las Comoras, se puede comprobarla existencia de disparidades mínimasen materia de alfabetización entre muchachosy muchachas, especialmente en las zonasurbanas. En cambio, en los países más vastosy heterogéneos son muy considerables lasdisparidades entre varones y muchachas,y entre zonas rurales y zonas urbanas.La alfabetizaciónde los jóvenes reflejala aptitud del sistemaeducativo parainculcar competenciasbásicas de lecturay escritura, así comola amplitud de lasactividadesrelacionadas con laalfabetización y otrasformas de apoyo aniños y jóvenes enel contexto familiar.12. En la población de 7 añosde edad y más, entre el censode 1991 y el de 2001 las tasasde alfabetización han aumentadoen 11,2 puntos porcentualesentre los hombres/niños y en14,4 puntos porcentuales entrelas mujeres/niñas.