Educación para todos: el imperativo de la calidad; Informe ... - eFaber

2005278 / ANEXOInforme de Seguimiento de la Educación para Todos en el MundoAnexo estadísticoIntroducciónLos datos más recientes sobrealumnos, estudiantes, personaldocente y gastos en educaciónpresentados en los cuadros de esteAnexo corresponden al año escolar2001-2002 y se basan en los resultados de laencuesta que se comunicaron al Instituto deEstadística de la UNESCO (IEU) antes de finalesde mayo de 2004. Los datos comunicadosdespués de esta fecha se utilizarán en elpróximo Informe de Seguimiento de la EPTen el Mundo. Los datos relativos a 2001-2002se refieren a los países cuyo año escolarcoincide con el año civil 2001 o abarca una partede 2001 y otra de 2002. Estas estadísticas serefieren a todas las escuelas públicas y privadasdel sistema educativo formal, por nivel deenseñanza. Se complementan con estadísticasdemográficas y económicas recogidas oelaboradas por otros organismos internacionalescomo la División de Población de lasNaciones Unidas y el Banco Mundial.En los cuadros del anexo figuran 203 paísesy territorios en total. La mayoría de elloscomunican sus datos al IEU respondiendo a loscuestionarios normalizados que este organismoha preparado. No obstante, en algunos paíseslos datos relativos a la educación se hanacopiado a partir de las encuestas realizadasen el marco del proyecto Indicadores Mundialesde Educación (WEI) financiado por el BancoMundial, o han sido suministrados por laOrganización de Cooperación y DesarrolloEconómicos (OCDE) y Eurostat. Con ánimode ayudar al lector, en los cuadros se hanempleado los símbolos o y w para distinguirdel resto de los países a los que pertenecen,respectivamente, a estas dos categorías:países cuyos datos de educación se acopiana partir de cuestionarios conjuntos del IEUde la UNESCO, la OCDE y Eurostat (UOE); ypaíses que participan en el proyecto IndicadoresMundiales de Educación (WEI).PoblaciónLos indicadores sobre el acceso y la participaciónpresentados en los cuadros estadísticos sehan calculado basándose en las estimacionesdemográficas de la División de Población de lasNaciones Unidas en el marco de su revisión de2002. Por eso, pueden diferir de los publicadospor cada país, o por otras organizaciones comola OCDE o proyectos como el WEI, debido a lasposibles discrepancias entre las estimacionesnacionales de población y las de las NacionesUnidas. Al ser parte integrante del sistema delas Naciones Unidas, el IEU utiliza las estimacionesdemográficas de sus organismos paracalcular las tasas de escolarización y otrosindicadores. La única excepción a esta reglaobservada en el sistema de las Naciones Unidasla constituyen los países que en 2000 tenían unapoblación total inferior a 100.000 habitantes.En este caso, por falta de datos de las NacionesUnidas sobre la población por edad, las tasasde escolarización se han calculado basándoseen los datos de población nacionales.Clasificación de la CINELos datos sobre la educación comunicados alIEU son conformes a la versión revisada de 1997de la Clasificación Internacional Normalizada dela Educación (CINE). En algunos casos, los datosrecibidos se han ajustado para que fuesenconformes a dicha versión. En cambio, los datoscorrespondientes a 1990-1991 pueden ser aveces conformes a la versión precedente de laCINE (1976) y, por lo tanto, en el caso de algunospaíses, no son comparables con los datosposteriores a 1997. La CINE tiene por objetoarmonizar los datos para que se puedancomparar mejor los sistemas educativos de losdistintos países. No obstante, algunos paísesaplican definiciones propias de los niveles deenseñanza que no corresponden a las de laCINE. De ahí que, al no aplicarse a veces las