Radio is dead-Long live the Radio.pdf - Universidad del País Vasco

Chelo Sánchez y Aurora Pérez
a partir de una aproximación al medio y basándonos en la metodología del aprender
haciendo. El programa se articuló en dos módulos que se detallan a continuación
para facilitar la comprensión del mismo:
Módulo A. Taller aplicativo con los escolares.
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1. El sonido de nuestra vida. ¿Qué es la radio? Se explica qué es el medio
radiofónico y sus características.
2. Quién es quién. ¿Quién comunica? El comunicador radiofónico. El primer
paso consiste en hacerles comprender la importancia en la sociedad
de los medios de comunicación en general y de la radio en particular.
Se presenta con ejemplos el panorama actual de la radio en España y la
actividad de la radio como actividad profesional.
3. Al otro lado del micro. ¿Quién escucha? El oyente radiofónico. Este
apartado se centra en las características del oyente radiofónico. A través
de la escucha, los alumnos asumen el rol del receptor de una forma más
crítica.
4. Escucha tu voz. ¿Cómo hablamos? La locución radiofónica. Aquí se
pone de manifiesto la puesta en antena con la enseñanza de algunas técnicas
de locución. Esta parte les sirve para aprender a hablar en público,
reducir la timidez y a expresarse con mayor corrección.
5. Lo que los sonidos esconden. ¿Cómo comunicamos? Mediante el lenguaje
y la narrativa radiofónica. Este punto comprende la explicación
tanto de las peculiaridades del lenguaje radiofónico como de sus elementos
–palabra, música, efectos y silencios – y combinación más armónica.
Escribir para la radio. La creación de historias.
6. Tienes un mensaje. ¿Cómo le damos forma? A través de los géneros y
los programas radiofónicos. Se explican las distintas formas que puede
adoptar la redacción de unos mismos datos dependiendo del género seleccionado
–noticia, comentario, reportaje, entrevista… –.
7. Manos a la obra. ¿Dónde se plasma el mensaje? El guión radiofónico.
En este punto se enseña a plasmar la idea en papel. Los alumnos aprenden
a reflejar en un guión de radio los textos y las órdenes a control. La
elaboración de guiones permite desarrollar la capacidad de los escolares
para sistematizar la información, darle coherencia desde el punto de vista
radiofónico, al tiempo que se incentiva su creatividad.
8. Debajo de un botón-tón-tón. ¿Cómo se produce la comunicación? En
este apartado aprenden el manejo básico del equipamiento de un estudio
de radio.
The Radio is dead. Long live the Radio!