Radio is dead-Long live the Radio.pdf - Universidad del País Vasco

La enseñanza de la Radio en las facultades de Comunicación de España en la transición de Bolonia
CONTENIDOS
TEÓRICOS
Equipos utilizados en la
captación, tratamiento,
grabación y reproducción de
sonido.
Amplificadores, mesas de
mezclas, ecualizadores,
magnetofones,
procesadores de sonido,
samplers y sintetizadores,
midis y ordenadores
El control de realización.
Interconexiones de audio:
tipos de conectores
The Radio is dead. Long live the Radio!
UNIVERSO DE CONTENIDOS (RADIO)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES o
TRANSVERSALES
Elementos del lenguaje
radiofónico. Introducción
al guión radiofónico.
Introducción a la
producción y realización
radiofónicas.
CONTENIDOS
PRÁCTICOS
Conocer la
configuración
tecnológica de un
estudio de radio.
Interconexiones: tipos
de conectores.
Mesa de mezclas:
micrófono/línea,
ganancia, ecualización,
regletas (fader), pan,
auxiliares, PFL, máster
y grupos.
Realizar un informativo
radiofónico.
Realizar cuñas
publicitarias y “promos”.
Realizar un magazine
radiofónico.
Fuente: González, J.C. 2010
También hemos detallado qué presencia tienen en las fichas de las asignaturas estos contenidos
intrínsecamente relacionados con la enseñanza de la Radio en todos sus aspectos.
Podemos observar en la siguiente tabla cómo el cálculo no es muy utilizado
a pesar de ser una enseñanza de Tecnológica, de hecho en una encuesta a los
profesores únicamente un 20% lo exigía en los exámenes. Más importante para
este estudio es prestar atención a que tan solo un 20% llegaba a programar la
realización de prácticas de Radio y un 40% sí lo explicaba en la teoría. Si lo
comparamos con las prácticas en el plató de televisión previstas en el 30% de las
programaciones podemos deducir que se presta más atención a la enseñanza de
la televisión que de la Radio. A pesar de ser bastante más económicas sus instalaciones
las universidades y departamentos priman la imagen de tener su televisión
antes que una radio.
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