TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Gema Vílchez Barroso
1.- CONCLUSIONES
Una sociedad que no está en una fase de
transformación, sino sometida a un cambio
permanente, pone difícil la tarea de concluir algo
sobre ella. Finalizar y comenzar de nuevo, forma
parte de un todo en educación.
F. MARTÍNEZ SÁNCHEZ
Vamos a presentar las principales conclusiones que se desprenden tras
la realización de nuestro estudio, siguiendo el esquema general de cada uno de
los objetivos específicos que hemos trabajado en el programa de intervención
y tomando en consideración los datos del Cuestionario, del análisis del Grupo
de Discusión de profesores y profesoras y de las Entrevistas personales a
padres y madres del alumnado de la Comarca de los Montes Orientales.
1.1.- OBJETIVOS GENERALES.
OBJETIVO A.- Conocer el perfil personal, escolar, familiar y del
entorno sociocultural en el que vive el alumnado de Tercer Ciclo de
la Comarca granadina de los Montes Orientales:
El alumnado de nuestra muestra tiene once años en un 51,1% los chicos
y un 46,3% de las chicas; de diez años lo conforma el 26,9% de las
chicas y 22,1% de los chicos y de doce años, con porcentajes muy
similares en chicos 20,1% y chicas, el 20,3%
El alumnado vive cerca o muy cerca del centro escolar y se desplaza
andando al centro.
No suele repetir curso y tampoco suele faltar a clase, salvo por
enfermedad.
Mayoritariamente el alumnado vive en casa con su padre, su madre y
sus hermanos y pocos con otros familiares.
Los padres trabajan en la agricultura, en la construcción o tienen su
propio negocio.
La mayoría de sus madres son “responsables del hogar” o no trabaja,
está en el paro.
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