TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal de la Educación del Consumidor en el alumnado de tercer
ciclo de Educación Primaria de la comarca malagueña del Valle del Guadalhorce
técnica de investigación, es decir, generar ideas sobre las propuestas
realizadas. Se desarrolló en un ambiente relajado, a pesar de que existieron
posturas divergentes. El profesorado actúo con total naturalidad, y la
conversación se desarrolló de manera fluida, dinámica,... de tal manera, que la
intervención del moderador se limitó a reconducir la conversación, siguiendo el
guión preestablecido de antemano, en momentos puntuales.
Para el análisis de la información, las fases por las que ha pasado la
información han sido las siguientes:
1. Trascripción.
2. Tratamiento en el Software Aquad Five.
3. Clasificación en categorías relevantes
4. Descripción.
5. Interpretación.
6. Discusión.
Una vez trascrita la información, ésta ha sido tratada para su inclusión
en el programa de análisis cualitativo Aquad Five, seguidamente fue codificada,
de tal forma que al incluir una cita textual en el análisis se tuviera en cuenta,
tanto el profesor/a que la decía, como su localización dentro del texto,
incluyendo el número de la línea de inicio y de finalización. La trascripción es
fundamental debido a que gracias a ella se puede profundizar en la información
y no dejar nada en el recuerdo. “El análisis profundo es prácticamente
imposible sin trascripción, pues es la base material para aplicar la obsesión del
método analítico, por estandarizado o personalizado que sea éste, aun cuando
el excedente de obsesión analítica siempre es personal” (Callejo, 2001:145) 66 .
3.3.2.3.- Validez y fiabilidad del Grupo de Discusión en nuestra
investigación
Consideramos que no tiene sentido como dice Macarro Moreno (2008:
301) 67 , “calibrar o evaluar la validez de una metodología cualitativa con los
criterios tradicionales de validez utilizados para la parte cuantitativa (validez
interna, externa, fiabilidad y objetividad)”.
66 Callejo, J. (2001). Ibidem.
67 Macarro Moreno, J. (2008). Actitudes y motivaciones hacia la práctica de actividad físico
deportiva y el área de Educación Física del alumnado de la provincia de Granada al finalizar la
E.S.O. Tesis Doctoral. Universidad de Granada.
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