22.02.2015 Views

TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Gema Vílchez Barroso<br />

- Convocatoria<br />

Los participantes fueron convocados por escrito, previa información y<br />

selección de la disponibilidad del día y la hora que los participantes pudiesen<br />

estar dispuestos. En la convocatoria se especificó el lugar, la hora y la duración<br />

aproximada. Recordemos que no hay reunión posible si no se está de acuerdo<br />

en trabajar en conjunto sobre unos mismos objetivos. Una ventaja que ofrece la<br />

reunión dentro de una organización es que pueden clarificarse personalmente<br />

las posibles dudas sobre el objeto de la reunión y los puntos a discutir en ella.<br />

(Lebel, 1983: 235) 18<br />

- Tamaño del grupo<br />

El tamaño ideal para una discusión de grupo es entre 8 y 12<br />

participantes. En opinión de Fajardo del Castillo (2002: 160) 19 si el número es<br />

demasiado reducido, será demasiado pobre como entidad de interacción, no se<br />

darán fenómenos de grupo. Por el contrario si es demasiado elevado el grupo<br />

se escindirá en pequeños subgrupos y no será posible desarrollar una<br />

discusión única.<br />

Grupo de Discusión 1: Profesorado Universitario experto en<br />

temática de Salud<br />

En este Grupo participaron 8 doctores, profesores universitarios<br />

expertos en temas de salud.<br />

Grupo de Discusión 2: Profesorado de Educación Física de los<br />

centros educativos de la Comarca de los Montes Orientales.<br />

En este Grupo de Discusión participaron 8 maestros especialistas en<br />

Educación Física, de la comarca de los Montes Orientales.<br />

- El momento de la reunión<br />

En ambos casos se realizaron a partir de las 18 horas y con una<br />

duración de dos horas. Es importante asegurarse que todo el mundo dispone<br />

de tiempo suficiente, de lo contrario se corre el riesgo que las personas se<br />

18 Lebel, P. (1983). Op. Cit.<br />

19 Fajardo del Castillo, J. J. (2002). Análisis de los procesos formativos del entrenador español<br />

de voleibol. Tesis Doctoral. Granada: Universidad de Granada.<br />

- 259 -

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!