TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Factores influyentes en la actividad físico-deportiva de adolescentes españoles: opiniones
sobre el papel de la escuela
de padres respecto a madres. El posicionamiento conjunto de éstos es
diferente en los centros concertados respecto a los centros públicos. En este
sentido, los padres y madres con hijos en centros concertados valoran más que
los padres y madres de hijos en centros públicos la implicación del profesorado
en la promoción de hábitos saludables de sus hijos, la necesidad de que exista
una concienciación respecto a la falta de actividad físico-deportiva de estos
chicos y chicas para una mejora de la salud a través de la Escuela y la
importancia del centro escolar como un elemento de promoción de dicha
práctica saludable.
g) El profesorado efectúa valoraciones positivas sobre la escuela como
promotora de actividad físico-deportiva y el enfoque saludable que se puede
hacer desde el desarrollo de este tipo de actividades en el centro. La
Educación Física se constituye como un área curricular idónea para promover
hábitos y estilos de vida saludables, requiriendo una mayor dedicación horaria,
una reorientación para una mejor respuesta a la demanda social existente y
una mayor disponibilidad de profesores preparados para formar parte de un
centro escolar promotor de hábitos saludables. El género modifica
significativamente la valoración de factores que inciden en la promoción de la
actividad físico-deportiva en la escuela desde la perspectiva del profesorado.
En este sentido, los profesores valoran más que las profesoras, la importancia
del centro escolar como promotor de actividades físico-deportivas orientadas a
la salud y la necesidad de realización de un trabajo colaborativo entre el
profesorado como medio básico para la promoción de la salud y la práctica de
actividad físico-deportiva dentro del mismo. La valoración conjunta de éstos es
diferente en los centros concertados respecto a los centros públicos. El
profesorado perteneciente a centros concertados dispensa mayor importancia a
la necesidad de contar con un centro escolar promotor de actividad físicodeportiva
y al papel del profesorado de Educación Física como el principal
promotor de este tipo de prácticas en el mismo. En cambio, el profesorado
perteneciente a centros públicos concede mayor importancia a la función de la
Educación Física para la salud de los jóvenes y a la información disponible en
el centro sobre la importancia de la práctica físico-deportiva para la salud.
h) Tanto para padres y madres como para el profesorado, la
disponibilidad de profesores con una adecuada formación académica y
profesional para impartir las sesiones de Educación Física es el elemento que
más condiciona la promoción de actividad físico-deportiva del alumnado de
secundaria. Por su parte, el sector de padres y madres considera también muy
importante, la concienciación que ellos mismos deben tener sobre la
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