TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal de la Educación del Consumidor en el alumnado de tercer
ciclo de Educación Primaria de la comarca malagueña del Valle del Guadalhorce
1.1.3.- OBJETIVO ESPECÍFICO 3: Valorar las contribuciones
del alumnado para fomentar el consumo responsable y la
adquisición de hábitos de consumo que tiene el alumnado
objeto de la investigación.
Conocimientos, pensamientos y creencias del
alumnado acerca del consumo responsable
La mitad del alumnado encuestado tiene conocimiento, aunque sea
somero de lo que significa el comercio justo, como comercio solidario y
responsable.
El alumnado conoce y cree que se ahorra más agua en una ducha que
en el baño, que hay que cerrar siempre que no se utilicen los grifos. De
igual manera están concienciados de que los electrodomésticos hay que
apagarlos cuando no se usen.
El alumnado de manera mayoritaria afirma que es importante tener
información sobre sus derechos como consumidores y que conocen que
tienen derecho a reclamar su cambio o su reparación. El profesorado
reafirma con sus opiniones las respuestas del alumnado.
De los conocimientos y creencias a los procedimientos
y las actitudes
De las opiniones expresadas por los profesores tutores y por las
respuestas del alumnado, hay que manifestar que desde los centros de
enseñanza se está realizando una encomiable labor respecto a la
concienciación del alumnado de la necesidad de reciclar los residuos
que generamos.
Reciclar, reutilizar, Reducir el consumo
El alumnado manifiesta que reciclan los envases y papeles, así como
los objetos usados (pilas, botellas, ropa), aunque la utilización de papel
reciclado en sus clases no esté generalizado.
El alumnado manifiesta de manera mayoritaria que no reutiliza la ropa
de otras personas, fundamentalmente hermanos y hermanas o de otras
personas.
- 670 -