TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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Adquisición y mantenimiento de hábitos de vida saludables en los escolares de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria de Jerez de la Frontera - 384 -
Esteban Fuentes Justicia 3.- PROCEDIMIENTO “La investigación debería reconocer y documentar los contextos culturales, sociales e institucionales en los que se desarrolla, dado que la educación siempre está situada en un contexto único, por lo que se debería actuar cautelosamente ante las generalizaciones, especialmente en lo que se refiere a la implementación de modelos educativos derivados de investigaciones desarrolladas en contextos distintos.” NURIA GORGORIÓ y ALAN BISHOP, 2000. 3.1.- Procedimiento seguido para la cumplimentación del cuestionario por parte del alumnado Inicialmente se estableció contacto con la Dirección de los centros escolares y con los Departamentos de Educación Física, primero con la visita personal del investigador para verificar la viabilidad de realizar el estudio con el alumnado de sus centros. Posteriormente se certificó dicha colaboración mediante solicitud escrita de la Dirección del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Granada. Una vez obtenida dicha autorización y colaboración por parte del profesorado de Educación Física, se procedió de la manera que sigue: La toma de datos y la cumplimentación de los cuestionarios (que conformaban un solo documento en formato de cuaderno), se realizaron en jornadas de mañana dentro del horario escolar, en el transcurso de las clases de Educación Física o en horario de tutoría específico para cada grupo. Las instalaciones dónde se llevaron a cabo las diferentes actividades fue, el aula base de cada grupo. A cada grupo de clase seleccionado para conformar la muestra, primero se les explicó el objetivo de la investigación y se les motivo a participar voluntariamente en la misma, reafirmando que los datos que iban a suministrar eran 100% confidenciales; también se aclaró el rango de edad para poder participar. Posteriormente, de manera individual se les entregó el cuestionario con los diferentes apartados, conformando un solo documento en forma de cuaderno. - 385 -
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Alejandro César Martínez Baena Co
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TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

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