TOMO I TRANSVERSALIDAD Y CURRICULUM

Tratamiento del tema transversal Educación para el Consumo en el alumnado de tercer ciclo
de Educación Primaria de la provincia de Granada
Cabe destacar la propagación entre los componentes del grupo de
iguales cuando alguno de ellos ha adquirido algún bien material (cuando
es promocionado en televisión por algún personaje famoso).
Contemplamos como, en la mayoría de los casos, todos buscan ese
mismo producto dejando la originalidad a un lado y promoviendo el que
todos tengan el mismo producto. En raras ocasiones aparece algún
sujeto con una formación adecuada y un buen autoconcepto para
“romper” con esa norma, y que su adquisición sea fruto de la
funcionalidad del producto y de que personalmente le guste, y no fruto
de la moda sin más.
Los Medios de Comunicación y las Tecnologías
En la actualidad la publicidad trata de hacernos ver que determinados
productos son necesarios para la vida. Cobra importancia la
autorregulación que realizan los medios de comunicación sobre la
publicidad en general, estableciendo una serie de pautas que beneficien
a los derechos del consumidor. Debemos dirigir la intencionalidad de los
medios de comunicación, ya que estos poseen un gran poder en la
transmisión de valores sobre la sociedad actual. La educación debe
encauzar la acción, influencia y objetivo de los medios de comunicación
hacia el fomento de valores importantes como solidaridad, actuación
responsable y principios éticos que serán los cimientos en los que se
debe sustentar toda sociedad.
La televisión es responsable de los contenidos que ofrece al público. La
familia no debe eludir su responsabilidad sobre lo adecuado o
inadecuado de los contenidos que permiten que vean sus hijos/as. Es
responsable de que puedan comprender mejor la manera en que la
televisión les influye, y sean críticos ante los productos que le ofrecen
las diferentes cadenas comerciales; en definitiva, es necesario una
actuación positiva de la familia.
Algunas orientaciones sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte
del alumnado (Televisión, Videojuegos e Internet):
o Establecer un horario. No sirve establecer una cantidad global de
horas. Dejar claro qué días de la semana y a qué horas puede
jugar; establecer reglas para las excepciones.
o Establecer prioridades, mejor de común acuerdo, y no permitir
que se altere su orden. Lo primero ha de ser el estudio, las
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